化学人教版九年级上册6.3 二氧化碳和一氧化碳　教案（１）.doc

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1、新人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳教案（1）一、教学目标1、通过实验探究二氧化碳的物理性质和化学性质。2、了解二氧化碳的用途。二、重点和难点（一）重点二氧化碳的化学性质。（二）难点二氧化碳与水的反应。三、教学流程设计（一）出示学习目标1、通过实验探究二氧化碳的物理性质和化学性质。2、了解二氧化碳的用途。（二）指导自学1、阅读课本113-115页中实验6-4、6-5、6-6，弄清实验过程及实验所需的药品和仪器，在课本中划出。2、完成学案“学习内容一”。（三）师生互动完成教学过程一、学生回顾有关二氧化碳的

2、检验和验满，得出二氧化碳的性质：1、CO2与Ca(OH)2反应生成了白色沉淀CaCO32、CO2不能燃烧也不支持燃烧二、教师演示实验6-4、实验6-5，学生记录现象并进行讨论得出二氧化碳的有关性质。1、CO2密度比空气大，CO2不能燃烧也不支持燃烧2、CO2能溶于水三、学生总结归纳上述二氧化碳的性质，分清哪些是物理性质，哪些是化学性质，填入学案中的表三。四、探究：二氧化碳与水的反应教师演示实验后提出问题：是什么物质使紫色石蕊变成了红色？学生讨论后提出猜想：猜想一：猜想二：……进行相关实验，得出结论：CO2与水发生反应生成了碳酸。碳酸不

3、稳定，容易分解生成二氧化碳和水。五、回应““死狗洞之谜”得出“二氧化碳密度比空气大且不能供给呼吸”的性质。六、学生总结二氧化碳的性质，讨论二氧化碳的用途，完成表三。（四）课堂小结【当堂训练】1、下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是()A、二氧化碳用作灭火剂B、干冰能用于人工降雨C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量2、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（）A、干冰用于人工降雨B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D、

4、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳3、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是：()A、先变红后变紫B、变红后颜色不再改变C、先变无色后变红D、先变蓝后变紫4、（多选）以下的事实或实验中，能证明二氧化碳的密度比空气大的有（）A、在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体；B、 收集满二氧化碳的集气瓶要正放在桌面上C、 一个两端（均挂有纸袋）平衡的天平，往一端纸袋中倾倒二氧化碳气体，天平向倒入二氧化碳的纸袋一端倾斜；D、 用二氧化碳气流吹肥皂泡，肥皂泡在空

5、气中下沉。5、实验室存放石灰水的试剂瓶内壁附有一层白膜，此膜的成分是，其形成的原因是（用化学方程式回答，下同）。除去白膜的方法是。6、讨论：你有哪些方法，可以用来证明从“可口可乐”、“雪碧”和啤酒等饮料里，逸出的气体中含有CO2气体？四、板书设计 物理性质化学性质用途二氧化碳颜色：无色状态：气体固体CO2叫干冰气味：无味密度：比空气大溶解性：能溶于水①CO2与Ca(OH)2反应生成了白色沉淀CaCO3CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O②CO2不能燃烧也不支持燃烧③CO2能与水反应生成碳酸CO2+H2O===H2CO3（碳酸）

6、注：碳酸不稳定容易分解H2CO3===H2O+CO2↑④CO2不能供给呼吸 制冷剂灭火剂气体肥料化工原料五、课后作业《全品》第六单元课题3第一课时