《雨点》第一课时教学设计.doc

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1、《雨点》第一课时教学设计教材分析本课是一首诗歌，全诗8行、4句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同状态。句式整齐，韵律感强。插图形象地再现了雨点“在池塘里睡觉”、“在小溪里散步”、“在江河里奔跑”、“在海洋里跳跃”的情景。教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课2个生字，认识3个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3．通过雨点的动态变化认识池塘、小溪、江河、海洋的特点，激发学生观察自然的兴趣。4．感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。教学过程一、创设情境，激趣导入1．我们的课堂

2、来了新朋友，看看它是谁，（幻灯片）可爱吗？让我们一起来写一写它们的名字，板书：雨点。2．谁能读出小雨点的可爱呢？指导读好课题二、初读课文，读通读准1．瞧，小雨点们都落到了哪些地方？现在请小朋友们打开课本，借助拼音读一读小诗，2．小雨点都落进了哪些地方？相机出示词语卡片：池塘、小溪、江河、海洋3．能用一句话说吗？雨点落进、、和。三、进入角色，品读诗句1、现在就让我们变成了一群可爱的小雨点，一起快乐的旅行吧。小雨点们，准备好了吗？2、池塘（1）小雨点们，现在你们来到了哪里？（2）你们觉得池塘怎么样？你们想在这里干什么呀？（是呀，多清多静

3、的池塘啊！就像一张柔软、舒适的大床，我们小雨点才会睡得香香的、甜甜的。）板书：睡觉（3）出示词卡：睡觉。该怎么读好这个词?介绍“觉”是个多音字。（4）出示第一句，谁来读好这句话？边做动作边读。指导：读得时候要轻一些，可不要吵醒了正在睡觉的小雨点啊！3、小溪（1）睁开眼睛，你们又到了哪里？板书：小溪（2）小溪里的水怎样地流着，还能睡觉吗？那你们在小溪里干什么呢？散步（3）出示词卡：散步（结合生活体验理解）（4）出示第二句，指导朗读（小溪的水缓缓的流着，小雨点也跟着悠闲地散步，多么自由自在，多么舒服啊！谁能读出这种感觉来？）边做动作边读

4、。4、江河（1）走着走着我们来到了江河里，呀，这里的水可比小溪里的水流得快多了，小雨点们，加把劲，快点跟着江水跑起来吧。（2）板书：奔跑（3）出示第三句，指导朗读。边做动作边读。5、海洋（1）最后，你们还来到了哪里？（2）你们觉得大海怎么样？（3）小雨点们，你想在大海里干什么呀？（鼓励学生有创意的表达。如：在大海里我们可以和海龟做游戏，与轮船赛跑）（4）板书：跳跃（5）出示第五句，指导朗读。边做动作边读。四、指导朗读1、你们喜欢这首小诗吗？那就把它读好！指导朗读2、配上动作朗诵诗歌五、指导写字1.出示生字：海、洋2．你能给两个生字找

5、朋友吗？3．指名书空笔顺。4．说说如何记住这些字？5．师范写，引导生交流书写时的注意点。6．巡视指导。六、小结、作业春雨淅淅沥沥，小雨点也悄悄地来到了我们的身边，小朋友们，你们注意观察过吗？小雨点还会落在哪些地方呢？下节课我们来交流。