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时间:2020-02-25
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1、14高尔基和他的儿子活动一:读“栽花”,感受“给”的快乐1.大声朗读课文2、3自然段,想一想:哪些句子写出了儿子对父亲的爱?圈画出关键词语。2.想象儿子的劳作过程:早上,一轮红日刚刚探出头,儿子又扛着那把长长的镢头开始了一天的劳作。_____________________________________________。尽管忙得满头大汗、气喘吁吁,但他丝毫不觉得_____,也不觉得____,因为他心里一直想着___________________。3.小组交流,汇报展示。早上,一轮红日刚刚探出头,儿子又扛着那把长长的镢头开始了一天的劳作。________。尽管忙得满头大汗、气喘吁
2、吁,但他丝毫不觉得_____,也不觉得____,因为他心里一直想着_____________________。想一想儿子望着满院亲手栽种的花草,幸福地笑了,他仿佛看见_________________,仿佛看见___________________________。说一说活动二:品“赏花”,领悟“给”的幸福1.朗读课文4、5自然段,思考:看着美丽的鲜花,高尔基的心情怎样?2.小组交流。感情朗读。3.全班交流。春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。傍晚,彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴
3、。瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!活动三:议“写信”,升华“给”的愉快1.默读课文7—9自然段,思考:信中两次提到的“美好的东西”分别指什么?2.小组交流。结合自己的生活经历谈谈对“‘给’,永远比‘拿’愉快”的理解。3.展示交流,质疑完善。(展示从朗读开始)“你回去了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。“要是你无论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!”“给”,永远比“拿”愉快。请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信:亲爱的爸爸:检测反馈人生的快乐在于奉献,而不在于索取。——高尔基
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