英语人教版六年级下册unit 2 my weekend.doc

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1、鹏远学校课堂教学设计学科英语年级六年级备课人吴星星课题《Unit2Lastweekend》课时第（2）课时教学目标1.能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes。2.能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。3.能够运用所学语言调查同学的周末活动并做汇报。教学重点能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes并能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。教学

2、难点熟练运用词组及句型谈论日常活动教学准备Book,ppt,wordcards教学过程Step1:Warmup1.Singthesong“MyWeekend”2.FreetalkStep2:Presentation头脑风暴：Weekendactivities观察图片，回答问题.Whatdoyoudoontheweekend?谈论Mike’sweekend,整体呈现本课单词设置妈妈不在家的背景，引出WhatdidMikedoontheweekend?及短语cleanedtheroom和washedtheclothes通过音频，让学生感知发音设置微信聊

3、天的形式引出句型Whatdidyoudolastweekend？及Howwasyourweekend?带入短语进行操练同样设置陈洁的周末这个情景，学习stayedathome及watchedTV听录音，排出短语顺序再次听录音并跟读Step3:Practice1词汇活动2比较短语，认识过去式3Pairwork:DoasurveyandreportStep4:Consolidation1Summarize2Exercise板书设计Unit2LastweekendALet’slearncleanedtheroomwashedtheclothesstaye

4、dathomewatchedTVWhatdidyoudolastweekend?I...and...Howwasyourweekend?Itwasfine.作业布置1抄写单词及句子2完成南方新课堂相关题目教学反思词汇教学必须在具体的情境中，词不离句，句不离篇。设计同学们喜欢的微信聊天情境，让学生身临其境，他们愿意去开口说，只要孩子愿意开口说就不怕学不好。有效的情境创设在词汇教学中能起到事半功倍的作用。