离情别绪,黯然销.ppt

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1、欢迎光临敬请指导2012年高考语文复习备考观摩课离情别绪黯然销魂——高考古代离别诗鉴赏执教者徐俊2011年11月8日高考透视，熟悉考点2010年江苏卷：王昌龄《送魏二》2010年湖北卷：范成大《鹊桥仙•七夕》2010年天津卷：司空曙《峡口送友人》雍陶《送蜀客》2010年江西卷：陈与义《送人归京师》2011年江苏卷：杜甫：《春日忆李白》高考透视，熟悉考点（1）考点关键词：意象情感手法（2）主流题型：分析意象 分析手法（3）命题核心点：借景抒情（4）热点意象：杨柳、流水温习旧知：古代离别诗篇目1、王勃《送杜少府之任蜀州》2、高适《别董大》3、李白《宣州谢朓楼

2、饯别校书云》4、王维《送元二使安西》5、李白《送孟浩然之广陵》6、岑参《白雪歌送武判官归京》7、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》8、柳永《雨铃霖》9、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》吟咏名句，体味情怀1海内存知己，天涯若比邻。2莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。6山回路转不见君，雪上空留马行处。7我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。8多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。9洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。小结：离别诗的特征1、标题特征：“别”“送”“赠”“寄”2、情感类型

3、：A、祝愿劝慰莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B、依依惜别劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C、孤寂惆怅我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。D、坦陈心志洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。古代诗歌鉴赏方法指津一、解决两个问题1、抒什么情？（情感类型）2、怎样抒情？（表现手法）二、方法步骤1、抓意象，品意境，确认情感内涵；2、咏语言，析手法，体味表达效果；3、答题技巧（1）根据题意，确定答题角度；（2）根据答题角度，确定关键词；（3）根据关键词，组织答题语言；（4）根据赋分，确定答题要点；结合古诗，具体指导例一：虚实结合，虚景写情送魏二·王昌龄醉别江楼桔柚香，江风引

4、雨入船凉。忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。问题：同样是借景抒情，第一二句的意象与第三四句的意象在抒情手法上有什么不同，各有什么作用？明确：第一二句写眼前实景，借“醉别江楼”“江风引雨”烘托出与友人分别是的凄清惆怅的氛围；第三四句是虚景写情，诗人想象友人离开后到达遥远的潇湘后，孤独冷清，愁听凄清的猿啼的情景，借此表达对友人牵挂惦念的无限深情。例二：运用比喻，借物写情江陵愁望有寄·鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。问题：鱼诗中以水作喻的手法是否见过？本诗此处有何独到之妙？与王诗相比，喻意有何不同？诗的一二句写景抒情，是正面

5、衬托还是反面衬托？明确：李煜的《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也是以水作喻；本诗的独到之处在于以物写情，以水喻情，化虚为实，形象的表达了诗人对友人的思念之深。诗的一二两句以乐景写哀情，反衬出作者对朋友的依依惜别之情。课堂训练，内化能力（江苏卷）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总

6、论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）（2010年江苏卷）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）【答案】①橘柚香。②多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）【答案】惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆

7、君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）【答案】由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（天津卷）峡口送友人                  送蜀客司空曙                        雍陶峡口花飞欲尽春，     剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。     山鸟江风得雨新。来时万里同为客，     莫怪送君行较远，今日翻成送故人。     自缘身是忆归人。（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他

8、是通过那个意象表达出来的？（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情