板书设计及多媒体课件制作.ppt

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1、小学英语板书设计及多媒体课件制作我们在教学过程中最常遇到的问题就是：板书设计板书设计的定义板书设计是教师在教学过程中在黑板上运用单纯文字、文字图画结合、粘贴图片、简笔画及其他有关材料展示教学内容的一种手段。板书体现了教师的教学设计思路。好的板书设计具有铺垫、提炼、概括的功能，可以帮助学生把握重点、理清思路，提高教学的效果。但在我们的教学中缺乏新颖的板书设计。板书内容不必面面俱到，应讲求精当，以简明扼要、提纲的形式展现在学生面前，而且板书的内容要善于突出重、难点，要体现出对所教内容的高度概括和提炼

2、。板书时把黑板分成三部分，三分之二为主体部分，居中写重、难点。黑板其余的三分之一留下空白为辅助部分，辅助部分较为灵活，要给学生思考的空间，如让不同的学生能根据相同的板书说出各不相同的语言，这样在虚实之中学生的思维才能得到训练。并且辅助部分可以随时擦换。这样板书就不会太死板，还可以激发学生的积极性。接下来请看看以下几种板书哦在黑板上可以呈现几个小朋友对话的情景，对话内容则可呈现在椭圆或者矩形的对话框中，避免了将对话内容逐条抄写在黑板上的过于单调的形式。让学生能够感受到一个真实的交际情境。句型从动物

3、的口中说出，学生模仿所画动物的口气操练句型。教师可随时更换动物头像，从而激发学生的学习兴趣，创设真实的语言情境。对于活泼好动的小学生来讲，学习过程中有时免不了感到单调和乏味。学生的学习动机往往来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。所以，在课堂教学中，教师要充分利用板书设计，创设生动有趣的活动来引起学生的好奇心和兴趣，让学生感受到英语课堂的轻松气氛。在Clothes为主题的板书设计中，作者设计了一个衣橱，让学生从中选择他们要穿到生日聚会上的服装,然后进行FashionShow的表演。在挑选的过

4、程中学习有关服装的词和句型，作者特意在衣橱中增加了连衣裙与旗袍的对比，让学生感受中西文化的差异，真正将文化渗透做到润物细无声。“及时评价”设计小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣与积极性。教师通过评价不断地发现课堂教学中的问题；学生通过评价确认自己在课堂教学中的成长表现；学生在学习过程中不断地体验进步和成功，认识自我；教师和学生在不同形式的评价活动中获得信心，从而共同受到激励。板书设计是一门艺术，一门学问，更是每堂课不可缺少的一部分。让我们深入钻研、精心构思，使板书更好地服务于教学、服

5、务于学生。您的板书设计呢？小学英语多媒体制作小学英语多媒体制作利用多媒体课件制作可用于课堂上辅助教学，又可用于激发学生学习兴趣。下面简要说说小学英语课件的构成及其功能。一、主界面我们结合课本上的对话、单词、歌曲、歌谣等几个板块，设计了一个主界面在显示完课题之后，依次出现对话、歌曲等几个项目，配以各种图案及项目文字，当点击某一项目时，电脑将分屏显示该项目的训练内容。每一项目完毕，有返回按钮，回到主界面。教师和学生可根据教学目标，有针对性地进行自由选择。Unit4WeLoveAnimals二、单词可

6、以用直观的图片或动画来表现单词的含义，还可以配上单身的语音发音来加深学生对于单词的理解和兴趣。在辨析he和she两个单词时，可以用动画来处理的。随着“咚咚”乐声的响起，一个男孩跑了上来，然后男孩的图渐渐变成了单词“he”。继而音乐再度响起，一个女孩飘然而至，当她碰到单词“he”时，画面变成单词“she”。这样生动有趣、直观明了的画面，不但避免了枯燥的说理，而且又非常形象地说明了这两个单词的区别。Newwordsballoongiftballoonsgifts三、句子在教授新句型时，可先在网络上寻

7、找相关图片，并作润色加工，再通过PPT把它制成一张张幻灯片。它们在课堂中的具体运用如下：电脑屏幕一边出现图片，一边放录音，让学生边听边看，使学生尽量感受到一种真实的情景；接着要求学生边看边读出这些句子。最后，出示图片，要求学生根据图片配音，这是一个知识输入到输出的阶段，是对知识的运用。Howmanygifts?5gifts.四、对话在设计对话的学习形式时，我们把书中的对话用图片或动画来呈现，同时显示人物对话的文字材料和声音材料，给学生一个完整的视听感受。在这里，多媒体的文字、声音、动画和图像的一

8、体化效果尽情展示，为学生提供了丰富的信息，调动了学生多种感观的参与，使学生有身临其境的感觉，增强了对对话的理解，学习的主动性大增。对于对话中的重点、难点可以用不同颜色或不同大小来突出。Whatdidyoudolastweekend?cleanedtheroomIcleanedtheroom.五、歌曲歌曲的设置采用了与歌词内容相关的活泼、跳跃的背景材料，把歌词装进去，配以歌词的朗诵和歌曲的声音材料，让学生像唱卡拉OK一样学习它，并设有重复播放，跟读、跟唱等功能。六、读写字母在字母教学中，通过三维动