语文人教版四年级下册相关素材.doc

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1、渔歌子教学设计课前交流：一、激趣设境，理解课题。师：孩子们，一直就听说，四（1）班的孩子很优秀，很聪明！是这样的吗？你们不仅用语言告诉我你们很优秀，你们的坐姿那么漂亮，也告诉我，你们很优秀，还有眼睛，你看你们的眼睛都闪烁着热情的光芒，这个热情是对敖老师的，对吗？从你们的眼睛中我看出你们很喜欢我吧！我相信！师：今天，我带来了几幅画，这每一幅画中都藏着一首我们学过的诗或词，聪明的你们能看出来吗？（出示第一幅图）生：《江南》江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？师：真是名不虚传啊！这是白居易的

2、词——生：忆江南。师：（出示第二幅图）这一幅画呢？请最后一个同学。生：《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。师：太厉害了！真是百闻不如一见。能和这样的聪明、智慧的孩子合作，真是我莫大的荣幸！上课！一、导入师：蓬头稚子的钓钩钓起的是满心的期待与快乐，那唐朝词人张志和的钓钩钓起的又是什么呢？这节课，我们一起学习一首词《渔歌子》。拿出你的手和老师一起写课题。（板书：渔歌子）师：读一读。生：渔歌子。师：真好。“子”在这里读第三声，不读轻声，再来一遍。生：渔歌子。师：这是我们第几次学习

3、词了（第二次）第一次是《忆江南》，那词与诗的区别是？谁来？（生答）师：词有长有短，所以我们又把词叫做长短句。所有的词都有词牌名，这首词的词牌名就是《渔歌子》。二、诵词中韵味（一）读正确，流利，做到字正腔圆。师：古人用词牌表示词的节拍、旋律。不同的词有不同的词牌名，那么他们的格式也不尽相同，现在就请同学们拿起课本，自由的反复的读一读这首词，把它读得正确流利。尤其注意读准加注拼音的字词。好，开始师：谁读好了，我请一位孩子来读读这首词。生读师：这位同学读得很流畅，老师注意到了，这几个生字词她都读准确了（出示幻灯片字词）

4、指导读字词师;这几个词你们都理解了吗？箬笠什么意思？（生答）你怎么知道的？生：是书本上的注释。师：你不仅回答了老师的问题，还告诉了我们一个学习的方法，在学习古诗词的时候，要借助书本上的注释来帮助我们理解它！这首词中还有一样雨具，那就是蓑衣。（出示蓑衣）师：因为箬笠是用竹子编的，蓑衣它有个草字头，是呀，在识字的时候，我们也可以利用字形的偏旁来揣测它的意思，记住它的字形。这首词中还有两个字是要求我们学会书写的，我们一起来看一看（出示：塞鹭）你还有什么办法能又快又准确的记住它们呢？生：鹭=路+鸟师：把两个字加一加，记住

5、了读音，也记住了字形。这个方法真妙。塞字呢？生：把土字换成贝字底师，很好，你用的是换一换的方法。学完了生字词，让我们把这首词读一读，全班齐读。（二）读出节奏1、指导。诗词的读法和文章不一样，它是有节奏的，这就要求我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急。谁再来试试。（出示划分节奏的词）师：在读的时候读出停顿，并不代表要读的断开，要句断气不断。师可范读。 3、指名读。齐读。三、品词中画。(一)一幅美丽如画的景。师：有人说诗词言情，诗词言志，诗词很多时候呈现给我们的是一幅画，那么从这首词中你看到了什么?（生答9种景物）（

6、板书：画）我们来数一数，一共有多少种景物。师：唐代大书法家颜真卿也夸赞张志和：“词中有画，画中有词”寥寥数笔，27个字，就为我们勾勒出了一幅山水画，仔细一瞧啊，这画中还有美丽的色彩呢！你们找到了吗？生：我从青箬笠看到了绿色。师：可以。青箬笠，青绿色。除了绿色呢？生：我从白鹭看到了白色。师：白鹭飞，白色。生：我从桃花上看到了粉色。师：桃花，一般都是粉色的。还有什么颜色？生：小溪是蓝色的。师：小溪、流水有时看上去是蓝色。生：我也看到了蓝色。师：你从哪儿看到蓝色？生：天空。师：你顺着飞翔的白鹭仰望天空，看到了蓝色的天空

7、，好。还有人说吗？师：还有说的吗？生：灰色。师：灰色在哪儿？生：斜风细雨。如果是阴天的话，蒙蒙的阴天就是灰色。师：哇，好孩子！生：我看到的也是灰色。师：也是灰色？生：就是那个老翁的背影，钓鱼的老翁。师：斜风细雨中，灰色天空下，还有个灰色的渔翁的背影。有点味道！一般情况下灰色都是不太显眼的，请问此画面中的渔翁，显眼不显眼？为什么？生：非常显眼！因为渔翁是这首词的主角。师：好孩子，人长得漂亮，回答得更漂亮。生：绿色的流水师：可见，品诗词就像喝茶，只要品一品，就能品出不同的味道，这么多的颜色，用一个词来形容就是：五颜六

8、色、五彩冰粉，五彩斑斓。咋们四一班的孩子的词语积累可真多，带着这些体会，让我们再把这首词读一读，品一品。师：色彩就说到此了。聪明的孩子不仅能看到画面上美丽的色彩，还能听到悦耳的声音呢！。生：我听到叮叮咚咚的流水声。师：叮叮咚咚，多好听啊！还有什么声音？生：我听到了风的“哗……哗……哗……”的那个声音。师：请问什么样的风才会“哗……哗……哗……”？生：飓风。师：可是，俺这是