语文人教版五年级下册《草船借箭》教案.doc

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1、《草船借箭》教学设计第二课时【教学目标】1、朗读课文，读出人物的不同语气；2、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。【教学流程】一、创设情境，激发兴趣。播放《三国演义》主题曲引入课题采用复习课文主要内容和通过对课文中的四个人物排队入手，激发学生兴趣如果从谋略、智慧的角度给四个人物排排队，你会怎样排呢？课文中，哪个词写出了诸葛亮有谋略有智慧的？（板书：诸葛亮神机妙算）二、味读感悟，体会诸葛亮的“神”、“妙”。预设1：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”怎样体会到诸葛亮的神机妙算的？（诸葛亮能算到

2、第三天有大雾，说明他精通天文，气象，预测非常准确。）（板书：知天时）这时候诸葛亮和鲁肃坐在船中，他俩都看到了这场大雾，鲁肃看到这场大雾有什么感受？这时鲁肃的反应。诸葛亮看到这场大雾，又是什么心情呢？“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”对比：能否去掉第一天，第二天?为什么？（改了变成碰巧，没突出诸葛亮的沉着，冷静，胸有成竹，对第三天造好十万支箭十分有把握）预设2：“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒

3、取乐，天亮了就回去。’”体会“笑”字：（1、笑曹操，笑曹操多疑，不敢应战，对曹操了如指掌。）（生：讽刺的笑，是嘲笑，是轻篾的笑）（2、笑鲁肃，安慰鲁肃，笑鲁肃是个老实人，到现在还不明白我的用意。是幽默的笑，宽厚友善的笑。）（3、笑自己，神机妙算，这是高兴的笑，自信的笑。）（4、笑周瑜，周瑜想害诸葛亮，而诸葛亮马上要把十万支箭借回来了，马上就有十万支箭，周瑜一定想不到这一点。会心的笑，自豪的笑）诸葛亮算得多准呀他说曹操不敢派兵，曹操果然不敢派兵出来。对曹操这个人的性格了如指掌。（板书：识人心）预设3

4、：：“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“你借给我……我的计划就完了。”联系前后课文体会诸葛亮的神机妙算。（板书：考虑周全，安排巧妙）预设4：“诸葛亮又下令……逼近曹军水寨受箭。”为什么要调头？联系下面的句子“可是这边的船顺风顺水……来不及了。”体会。去的时候是逆风逆水，回来是顺风顺水，说明诸葛亮把地理环境已经非常熟悉。（板书：懂地理）三、人物对比，升华感受师：同学们，你觉得周瑜和诸葛亮比，有哪些地方不如？（周瑜：心胸狭窄，小气，有害人之心，做事欠冷

5、静，考虑不周，全自不量力诸葛亮：有胆有识、足智多谋，才智超群）【板书设计】草船借箭知天时识人心考虑周全安排巧妙懂地理诸葛亮神机妙算