五年级数学上册 小数的意义和读写方法教案3 苏教版.doc

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1、小数的意义和读写方法教学目标1.进一步理解、巩固小数的意义。2.使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位Z间的关系。3•培养学生知识过稈的能力。4.训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。教学重难点重点：数位顺序表、记数单位及Z间关系难点：记数单位的理解教学资源学生已经熟练掌握了桀数的数位顺序和计数单位，在上一节课乂已经理解了小数的意义，初步学会了读、写小数。学生准备：5张卡片，分别写上0、0、1、2和小数点。教师准备：数字卡片、投影仪、视力表。预习设计1.读出下面各数：2.7855.2820.4610.12.说说

2、这些小数表示什么3.读懂30页例3,说说每相邻两个计数单位间的进率是多少导学策略学程预设一、交流预习、认定目标（1分钟）【板块一】1.交流预习作业互相交流：小数分为整数部分和小数2.小数分为哪几部分？幣数部分从右边起第一位是部分……什么位？第二位……？记数单位分别是什么？［板块二】二、目标驱动，自主学习（10分钟）1.岀示例3,巡视。1.独立涂色表示小数，交流：0.6组织交流，提问思考过程61表示応，要涂6个10,也就是6个提问：1里血有几个0.1?0.1里血有几个0.0.1?0.1……出示：（）个0.1是1。（）个0.01是0.1。0.0

3、1里面有（）个0.001o小组讨论、互相交流小结：0.k0.01、0.001部是小数的计数单位，而且（结合图示思考、解释）分别是小数不同数位上的计数单位。那么小数有哪些数独立填写互相交流思考过程位？它们的顺序又是怎样的呢？自学P30页的结论指名交流H学体会互相交流体会2.出示例4,指名读题2.独立写出题中的小数:344.725,提问：谁能说说这个小数各位表示的意思？它由几部分交流各位的意义组成？哪两部分？整数部分和小数部分它们的读法相同吗？整数部分的数位顺序我们都知道不同（读出不同部分）了，那么小数部分的数位顺序又是怎样的呢？完成第独立完成

4、数位顺序表31页的数位顺序表。互相交流指名汇报填写情况指名读各部分的数位名称及计数单位同桌互相读岀各名称等提问：①相邻两个计数单位Z间的进率是多少？②顺序10表里幣数部分的数位从个位起往什么方向排列，小数部整数部分从右往左分呢？小数部分从左往右③小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？④百位和个位十分位百分位分别是小数点哪边的第几位？（可多提问一些相第二位第一位关的问题）(……)3.出示1.45和0.45提问：它们有什么不同?3•比较、交流：1.45整数部分是1,（一个小数的整数部分可以是0,也可以不是0）0・45整数部分是0。小黑板出示“试

5、一试”，指名板演。检查，提问思考过程独立完成填写【板块三】互相交流1.巡视、个别指导（第1题）三、分层练习，内化提升（18分钟）指名汇报自己写的小数1.基木练习：独立看图写数提问：每个小数的蕖数部分和小数部分分别是多少？合互相读出所写的小数起来又是多少？独立练说2.第2题。互相交流提问：每个“2”分别表示多少？2.基本练习:互相交流“2”表示的指名汇报交流意义。独立连线、互相交流3.出示题目第6题。3.基木练习：独立填写指名板演并检查讲解互相检查、订正提问：第（1）、（2）两题有什么不同Z处？（分写、总写）是怎么想的？(0.6是6个0.1,

6、3是30个0.1,4.第7题。合起來就是36个0.1……）指名说说图意4.专项练习：7~9题（简单介绍图所蕴涵的意义，激发民族白豪感）指名板H由读题并独立写出小数演互相交流第8题提出活动要求第9题明确要求.提问：0.5在哪两个整数Z间？1.3呢？……集体汇报交流（重点指导3.75和4.05）巡视学化操作情况。第8题分组用卡片按要求操作分别提问符合不同条件的小数。根据操作情况一一交流。板书符合不同条件的小数。第9题根据提问独立思考并标示互相检杳订正。白由阅读并且交流。5.你知道吗？提问：从屮你知道了什么？