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时间:2020-03-01
《语文人教版五年级下册回顾.拓展三.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、回顾·拓展三【学习目标】1.交流学了本组课文后的收获和感受,引导学生读书后要乐于和善于同别人交流。2.积累形式不同的对联,感受中华语言文字的优美。3.采用喜闻乐见的形式展示综合性学习的成果,激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣。【学习重点】围绕语言艺术这个专题,交流在读了那些具有艺术魅力语言的文章后的感受与体会。【学前准备】制作多媒体课件。(教师)【课时安排】1课时【学习过程】一、交流平台。1.形式多样的语文交流每天都在进行。精炼得当的语言,机智巧妙的语言,幽默风趣的
2、语言,各具特点。本组课文中哪个人物给你的印象最深呢?为什么?2.自由组合,各小组畅所欲言。3.集体交流心得:我们不仅要把话说明白,还要把话说得简练,得体,这样才能更好地和别人沟通。4.引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。5.阅读《请客》,谈谈自己的感受。二、日积月累。1.学生自由读对联,说说读“回文联”“数字联”“叠字联”“顶针联”时的发现。2.感悟对联特点。(1)在小组内交流自己的想法。(2)全班交流讨论:回文联:由前往后读,由后往前读都可以。数字联:联中有
3、数字,并且对仗整齐。叠字联:联中有叠词出现,并且对仗整齐。顶针联:前一句的尾字为后一句的首字。3.全班再读这些对联,体会特点,大致了解对联的内容。4.全班交流。教师适时点拨。5.课外延伸:(1)教师提供课外对联,学生诵读,感悟特点。(2)同学交流课外收集的对联。(3)说说你喜欢这些对联吗?为什么?可以从内容上说,对联的内容包罗万象,有写景、有说理……可以从语言形式上说,对联短小精悍,对仗工整,富有音乐感,读来朗朗上口……(4)背诵以上对联。三、展示台。1.学生课前准备相关
4、展示。2.小组交流:让学生在小组内表演,组员给予意见。3.全班交流:小组推荐组员上台展示。
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