音乐对幼儿教育的作用.doc

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1、音乐对幼儿教育的作用在日常生活中，我们幼儿园渗透了音乐教育，用音乐指挥幼儿一天的生活。但为什么幼儿的生活需要音乐？儿童最喜欢怎样的音乐？音乐才能的培养对于幼儿全面发展有什么意义呢？这是每个父母和老师都非常关心的问题。一：热爱音乐是幼儿的天性每个孩子怀着好奇和探究的心理来到这个世界，用眼睛欣赏色彩，用耳朵倾听妈妈及大自然的音响。幼儿终日生活在想象的世界里，生活中小物品及小动物都给予幼儿丰富的想象天地。同样描述一样事物，模拟的音乐，更能发挥幼儿的想象，成为幼儿想象的好题材。就像大班一首《小篱笆》，描述了春、夏两季院子里小篱笆美丽的景色。通过歌曲，使幼儿充分想象：自己置身于郊外

2、的家，家门有小河，每口有花园，花园的篱笆里开满喇叭花。。。。。。并能根据自己的经验，画出优美的画面。孩子渴望模仿，通过模仿学习到技能和本领，模仿本身就是学习最直接的方法，而音乐又为幼儿提供了可以模仿的极好材料。如小班一首《我爱我的小动物》，既可以让孩子学习小动物的叫声，还可以学习、模仿小动物走路的模样。音乐是表情达意的艺术，孩子的性格特点偏偏是喜形于色，使幼儿难以表达的情感在音乐中得到抒发。所以，孩子们是发自内心的喜欢音乐，以致常常情不自禁地随音乐手舞足蹈。二：音乐教育的意义天真活泼的孩子需要音乐，那么音乐教育对孩子的生活和成长又有什么意义？研究表明，音乐可以开发儿童的智

3、力，甚至植物在优美的音乐环境中也会生长得更好。据说，哈佛大学50%以上的本科学生在中小学时期认真地学过音乐，或者练过至少一种乐器。根据哈佛大学官方报纸《哈佛大学公报》2004年4月公布的情况，在这年录取的新生中，有26%的学生致力于音乐活动。南斯拉夫的一所音乐学校在经过多年的实验、研究发现：在该学校受过良好音乐教育的孩子到成年后，对周围的音乐活动及一切富于创造的活动形式都抱很大的热情，在生活中勇于克服困难，不怕失败。更主要的是个个独立自强。他们认为这是音乐启蒙的成就。音乐启蒙的意义就在于保护盒不断发展幼儿的创造力，是它不会随年龄的增长而丧失。三：在音乐活动中，幼儿各方面得

4、到发展（一）情感的体验。音乐可以激发幼儿参与，进行各种活动的意向。如张丽娜老师在参加市公开课时，适当加入激昂的音乐，以活跃幼儿的课堂气氛。当孩子在运动到情绪激动时，也可以用柔和音乐来舒缓情绪。（二）在音乐活动中的能力培养。1、在音乐活动中能发展幼儿的注意力。所以一首新的歌曲往往很容易使幼儿集中注意力，在倾听、歌唱时孩子们的注意力得锻炼。如：我在大四班上《幸福的花朵》，首先我会提醒孩子们注意“你听听这首歌曲叫什么名字？”“歌曲中说幸福的花朵开在哪里？”唱完以后，几乎所有的孩子都能回答“歌曲的名字叫幸福的花朵，幸福的花朵开在小朋友的心里。”充分的锻炼了孩子们的注意力。2、观察

5、力也在乐句、旋律中得到发展。从音量的大小、强弱、音色等等。在观察后要求幼儿努力模仿及唱好曲调。3、在唱歌中发展幼儿的记忆力和想象力。教师通过简单的哼唱，把歌词交给孩子，孩子便在内心巩固加强并加以想象，幼儿想象的越多，从音乐中的体验、体会的愉悦就越多。4、在学习中锻炼幼儿的意志。例如一个乐感较差的孩子，他要唱准曲调，就必须集中注意力听清正确的乐声、并进行模仿。这就要求幼儿做出意志的努力。（三）思想品质的发展针对学习的乐曲，进行各种思想品质的教育。例如《粗心的小画家》，歌曲利用粗心小画家的形象，来教育孩子做事情要认真，不能粗心大意。如《国旗红红的哩》就是对孩子进行爱国主义教育

6、的。孩子的生活离不开音乐，美好的音乐和孩子的心灵是相通的。我们在提倡音乐启蒙的同时，也要注意：1、不要把音乐教育作为智育或德育的附属品。2、过分强调音乐的教育作用，片面理解音乐对于智力开发的作用，有“急功近利”的倾向。我们应该努力探索最有效的音乐教学法及多变的形式，如：音乐欣赏、歌表演、教唱歌曲、节奏乐、音乐游戏等等。使幼儿在有趣的活动中体会和表现音乐美，发展幼儿的良好思想品质。