小学信息技术：《转动的时钟》教学设计.doc

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1、小学信息技术：《转动的时钟》教学设计一、教学目标　　知识与技能：学生在自己喜欢的情境中，掌握FLASH中旋转图形的方法。学会在Flash5中建立和取消群组，学会调整图形的中心点。　　过程与方法：学生在教师、网络课件、教材的帮助下，感受转动的时钟的制作过程，初步学会分析、解决问题的方法。任务驱动与教师讲解相互渗透。　　情感、态度、价值观：让学生在“提出问题──解决问题──展示自我”的过程感受成功，体验快乐。培养学生对信息的获取和处理能力，同时培养学生的时间观念。　　教学重点：FLASH中旋转、建立和取消群组的方法。　

2、　教学难点：FLASH中建立和取消群组以及调整图形的中心点的方法。　　二、教材分析　　本课是小学信息技术第四版第四册第七课的内容，本课是学生在初步掌握了FLASH的基本操作之后，对群组与旋转的方法的初次接触，也是为以后组件教学以及FLASH动画制作的提高打下基础。　　三、教学策略分析　　1．学习方法分析　　本课学习对象为小学六年级学生，通过前面的教学学生已经掌握了FLASH的基本操作技能，同时小学六年级学生已经有一定的信息素养，以及收集信息和处理信息的能力，所以本课采用以网络课件为辅导的自主探究与小组合作为主的学习

3、方式，让学生在“创设情境、提出任务──探究合作、解决任务──展示自我、体验成功”的过程中获取知识，培养技能，感受成功。　　2．教学理念分析　　信息技术教学大纲指出信息技术课应培养学生获取信息，处理信息能力，结合新课程理念和建构主义学习理论本课使用网络课件让学生主动尝试探索知识，让学生在“创设情境、提出任务──探究合作、解决任务──展示自我、体验成功”的过程中获取知识，培养技能，感受成功。同时信息技术课程并不孤立，在教学中应体现信息技术与学科的整合。　　3．教学方法分析　　信息技术教学大纲明确指出知识及技能的传授应以

4、完成典型任务为主，同时建构主学习理论强调了让学生学会学习是教学的首要任务，因此本课采用任务驱动法、探究、发现式教学法方法相结合，以网络课件为依脱建构民主、探究、合作、快乐的课堂。　　4．教学手段分析　　本课利用网络课件让学生“提出问题──解决问题──展示自我──感受成功”。　　四、教学准备　　计算机网络教室、网络课件。　　五、教学设计思路　　　　六、教学流程　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　教学媒体　　采用　　教学意图　　创设情境，导入新课　　教师导入：同学们，当新年钟声敲响的时候，你们兴奋吗？今天我们就一起

5、来感受2006年钟声敲响时的情境吧！　　教师：当然2006年还没有到来，而这个倒计时是老师自己做的，知道老师是用什么软件做成的吗？　　我们再来看一看吧！　　1．学生随时钟的转动倒计时，感受情境，进入情境。　　2．学生回答制作动画的软件。　　FLASH　　课件演示：新年来临前的倒计时，以及新年钟声敲响的动画。　　在学生在自己喜欢的情境中快速进入学习状态，感受到快乐学习。　　分析作品，理清思路　　教师：请大家仔细观看，想一想要做成这样的动画你认为要用到FLASH中的哪些工具和方法？　　学生结合预习的内容，讨论思考回答制

6、作需要用到的工具和方法以及制作的步骤。　　课件演示时钟转动的动画（这与导入时的动画有区别，去掉了声音与文字只剩下转动的时钟）。　　分析作品，复习旧知，理清学生操作思路，为提高教学效率打下基础。同时让学生自己提出了任务，接受了任务。　　如果让你来制作，你会分成哪些步骤来完成。可以小组的同学进行讨论。　　教师结合学生的回答得出制作的步骤：　　（1）绘制钟面和指针，并将指针组合。　　（2）制作指针的转动动画。　　（板书两个操作步骤）　　尝试操作，体验成功　　教师：同学们想不想自己试一试呢？　　那请同学结合教材，课件进行第

7、一步：钟面和指针的绘制，并将时针组合。　　要求：如果遇到问题，请同学利用教材和课件中的教学演示解决。实在解决不了的先记下，呆会我们一起解决。也可到课件中的问题交流区提出问题。　　学生根据教材，网络课件的教学演示，尝试完成步骤一的制作。　　遇到问题自己想办法解决，如果解决不了的到课件中的交流区交流或者记下来呆会和老师一起解决。　　网络课件中提供相应的演示步骤，以及问题交流区。　　尝试学习有利学生形成主动积极的求知态度，同时网络课件、教材帮助下的自主探究学习，也体现了让学生学会学习是教学的首要任务。　　教学演示，讲解新

8、课　　教师：同学们都做得很不错，但是也很多同学也遇到问题，下面就请大家把问题的提出来。　　对于学生提出的问题的如果有同学能解决，就让同学帮助解决，同时教师给予评价。　　如果是教学的重点难点，　　如：步骤一中的组合的方法，教师要给出清晰的演示，并辅以精练的操作语言，从而突出重点，突破难点。　　学生提出在尝试操作中遇到的问题。　　学生可能会提出：怎样组合指针？