唱：动物说话你早.doc

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1、《你早》教学反思通过不同的教学环节，运用各种方法和手段帮助一年级学生感受、体验歌曲。引导学生能正确、熟练地背唱歌曲《你早》，表达歌曲情绪。在《嘎嘎小鸭子》教学中，学生能够结合生活实际对小动物的观察，让学生想一想鸭子的形态，学一学鸭子摇摇摆摆走路的样子，用不同的节奏模仿鸭子懂得叫声。通过此项节奏游戏，培养学生的合作意识以及对节奏、速度的感受与表现力。在表现部分结合歌曲的节奏特点，让学生通过走一走、动一动，表现小鸭子摇摇摆摆、活泼可爱的形象，激发学生的学习兴趣，并对恒拍进行了巩固。最后师生互动、共同表演《嘎嘎小鸭子》。怎样让学生在较短的时间里，比较快地掌握歌曲的旋律？这是低

2、段教学的难点，我觉得就两个字：感受。在形象中感受旋律，在歌词中感受旋律，在想象中感受旋律。我设计在开头的视频动画中，学生在动画背景音乐的感染下，感受着许多生动有趣的动物形象，潜移默化中把音乐、早晨、动物联系在了一起，学生印象深刻，这样就为后来歌曲的学唱，奠定了良好的基础。在歌曲教唱中，我采用了让学生多听范唱的方法。多次听，反复听，每一次听都提出不同的要求。在解决了理解歌曲表现的意思、了解熟悉歌词，多次感受旋律等，才开始让学生开始尝试唱歌。那时学生的歌唱，才有点水到渠成的意思，比起鹦鹉学舌样的学唱似乎强了许多。上过一年级的老师都知道，如果学生记不住歌词，那要让他们完整地唱

3、歌曲是不可能的。有许多小朋友自己已经学会了唱歌，但往往听不清他在唱什么，歌词的意思他也不懂，也表达不清楚。我以为，我们的音乐课要让小朋友学会唱一首歌，就要让他们理解歌词记住歌词，从中在歌曲中得到教益，获取快乐，所以对记住歌词不能掉以轻心。一年级的孩子不识字，记住歌词要靠死记硬背，因为死记硬背的方法在不科学，且少有乐趣，所以要采取其它的既要科学又要效果好的方法。我在课堂上让学生观看视频，其意图有多种。其中之一就是让小朋友身临其境地感受到早晨、朝霞、晨风等词的意思，从而更好地理解和记住这些词。另外，我和学生一起反复多次地边做动作边念歌词，也是比较有效的一个方法。学生通过生动

4、有趣的动作，产生联想，记忆歌词，效果不错。旋律和歌词都学会了，歌曲教唱的任务就差不多完成了，但还有重要的一点就是让学生在学的过程中感受快乐，享受音乐带给他们的快乐。我努力选用了学生喜闻乐见的教学内容以及学习形式和学习方法，从孩子们开心的笑声中，从他们积极参与活动的行动中，从课堂最终的达成效果中，我想我还是比较好地做到了这一点。感觉不足的是，虽然重视了音乐学习本身的一般的规律，但对音乐所能起的其它方面的教化作用略有忽视。例如，没有更多地创设一个让学生之间、师生之间相互问早的一个情景，让学生们得到更多的文明礼貌的熏陶和教育。