教科版2019-2020学年八年级物理9月月考试卷A卷.doc

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1、教科版2019-2020学年八年级物理9月月考试卷A卷一、选择题(共12题;共24分)1.(2分)下列几种估测最符合实际情况的是()A.人步行的速度约为5m/s    B.全新的2B铅笔长约18cm    C.课桌的高度约为1.5m    D.一张试卷的厚度大约1cm    2.(2分)如图,用刻度尺测量物体长度时的读数示意图,其中读数方法正确的是()A.    B.    C.    D.    3.(2分)下列单位换算的写法中正确的是()A.2cm=2cm÷100=0.02m    B.2cm=2×0.01m=0.02m    第1

2、1页共11页C.60μm=60μm÷1000μm=0.06mm    D.60μm=60÷1000=0.06mm    4.(2分)东西方向上的甲、乙、丙三列火车,乙车上的乘客看到甲向东行驶,丙静止,则关于三车的情况不可能的是()A.甲、乙、丙都向东行驶,甲最快    B.甲车向东行,乙、丙静止    C.甲静止、乙、丙同速向西行    D.甲、乙、丙都向西行,甲车最快    5.(2分)小东和小文同时从起跑线出发,同向做匀速直线运动,某时刻他们的位置如图所示.下图中,能正确反映两人运动距离与时间关系的是()A.    B.    C.

3、    第11页共11页D.    6.(2分)如图所示是空中加油机正在给战斗机加油的情景,下列说法正确的是()A.此时战斗机相对地面是运动的    B.此时战斗机相对加油机是运动的    C.此时战斗机相对地面是静止的    D.此时加油机相对地面是静止的    7.(2分)在水平雪地上滑行的运动员如图所示,下列说法正确的是()A.运动员弯着腰是通过降低重心来增大重力    B.运动员受到的重力与地面对他们的支持力是一对平衡力    C.运动员滑行时有惯性,停下来就没有惯性    D.停止蹬地运动员就慢慢停下来,说明力是维持物体运动的

4、原因    8.(2分)下列长度的单位换算正确的是()A.9.6nm=9.6×10﹣3=9.6×10﹣3μm    B.9.6cm=9.6×10mm=96mm    第11页共11页C.9.6cm=9.6cm×10=96mm    D.9.6cm=9.6÷100dm=0.096m    9.(2分)现要测量某圆柱体的直径,如图所示几种测量方法中正确的是()A.    B.    C.    D.    10.(2分)某同学用刻度尺测木块的长度,三次测量结果分别是5.37cm,5.36cm,5.36cm,则木块长度应记作()A.5.36c

5、m    B.5.363cm    C.5.3633cm    D.5.36333cm    11.(2分)从匀速直线运动的速度公式v=可知()A.速度与路程成正比    B.速度与时间成反比    第11页共11页C.速度不随时间或路程而变化    D.速度决定于通过的路程和时间    12.(2分)下列数据中,比较符合实际情况的是()A.教室天花板到地面的距离约为3m    B.一支圆珠笔的长度约为50cm    C.一个鸡蛋所受的重力约为2N    D.一个苹果的质量约为1.5kg    二、填空题(共6题;共13分)13.(2分

6、)乘客站在图中匀速上行的扶梯上,若以扶梯为参照物,则乘客是________的(选填“运动”或“静止”).老人在乘坐上行扶梯时,为了避免后仰摔倒,其身体应适当保持________(选填“前倾”、“直立”或“后仰”)14.(1分)如图所示,物体A的长度是________ cm.15.(2分)《刻舟求剑》这则寓言故事中,刻舟人最终没能寻到剑,是因为船相对于河岸是________的,而剑相对于河岸是________的.第11页共11页16.(3分)如图所示,是公路旁的交通标志牌,它告诉汽车驾驶员,从现在起,车速不得超过________.如果这时

7、车以10m/s的速度匀速行驶,则车________(“有”或“没有”)违反交通规则.车经过________min到达收费站.17.(2分)某商场内,顾客站在以0.8m/s的速度匀速向上运行的自动扶梯上(如图所示),通过12m的路程,需________s,若以扶手为参照物,他是________的(填“静止”或“运动”)。18.(3分)冰糖葫芦(如图)的制作方法是:将洗净的山楂穿在竹签上,然后将一定量的白糖放入锅中加热,待白糖________(填物态变化名称)为糖浆后,将山楂蘸上糖浆,等山楂上的糖浆________(选填“吸收”或“放出”)

8、热量变成固态,令人垂涎欲滴的冰糖葫芦就做好了.冰糖葫芦看上去红彤彤的,是因为在太阳光的照射下只反射________.三、实验,探究题(共4题;共32分)19.(9分)同学们在进行“测量平均速度的实验”,设计

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