【精品】高考生物专题复习学案08：高考生物综合试题题型分类探析.doc

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1、高考生物综合试题题型分类探析综观近几年的高考生物试题轨迹，综合试题已经成为新高考生物科试卷的主力题型。而且综合试题具有以下明显的特征：1.知识的整合性生物综合试题包括了学科章内跨节综合、学科内章节综合、甚至跨学科综合，强调了知识间的渗透、交叉与综合。因此可以考查考生分析、解决问题的角度、条件和方法的能力，能否对知识融会贯通，重组、報合多个知识，灵活寻求试题答案以显示其创造性思维的能力。2.情景的模拟性综合试题往往在信息和材料方面以社会、经济、科技的发展线索为背景，材料具有浓郁的时代气息。从生物的角度看，当前社会发展屮的热点问题、与人类生产和生活实际密切相关的问题、人类的疾病与健丿隶、科学技术

2、发展的前沿问题等等部可被列3.应用的普遍性为综合试题的背景。综合题更强调理论和实践相结合，学以致用,要求考工运用所学生物学的基本概念和原理，创造性地解决现实生产生活屮的具体问题。往往以现实问题立意,突出自然科学与科技进步及社会发展的联系。4.思维的开放性思维的开放性是指解题的思维方向不惟一，或殊途同归或扇形发散。这类试题往往给学生提供一个全新的问题情境，学生要H己选取相关的知识或方法来解答，使学生“灵活运用”是这类试题突出的特点。5.答案的多样性标准化答案会禁锢人的思维，导致学生无条件服从书木和答案，扼杀学生的创新精神。而这类综合试题从不同角度不同层面分析有不同的答案。在教学屮多设计一些答案

3、开放的试题，能激发学生的思维，为教与学提供更大的空间，也可以培养学生学习的主动性和创造性。6.探究的过程性探究是科学的核心，重视探究是新课稈教材的特点，表现在高考试卷屮则要较多地关注生物学概念原理的运用过程。7.实验的设计性生物科学是一门实验科学，因此生物实验一直是生物学高考必岀的内容，从近几年的实验题在高考中题型变化来看，借助实验方法创设新情境，侧重考杏学生对实验进行结实和分析的能力成为命题趋向，其屮设计型实验题更是热点。所谓实验设计，就是要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象。包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等。主要考杳学生是否

4、理解实验原理和学会分析实验结果，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。综合试题真正体现了高考从“知识立意”到“能力立意”的转移，下面结合试题进行分类探析。1.文字信息迁移题信息迁移题是生物学科高层次的能力要求，信息迁移题是高考试卷屮考查学生能力的常见题型。信息迁移题的素材来源于社会生产、生活及科技的发展，考杏学生接受处理信息、加工利用信息、反馈表达信息、迁移创新信息的能力。因此从木质上看，信息迁移题能较好地考查学生的创新能力。文字信息迁移题是以一段文字材料作为载体，解题时必须通过阅读完成信息筛选、信息加T、信息运用，才能完成试题目标。根据信息迁移题的特点，一般这

5、类题型的命题意图是:从能力立意（决定考杏那些知识和原理）一创设情境（提供材料）一确定设问（提出要考生冋答的问题）。其解题方法为：阅读一审题一找出问题的实质一联系相关的学科知识一写出完整答案。这就要求在全面复习的基础上，牢牢把握住生物现象的一般规律、原理和特征，这高考生物综合试题题型分类探析综观近几年的高考生物试题轨迹，综合试题已经成为新高考生物科试卷的主力题型。而且综合试题具有以下明显的特征：1.知识的整合性生物综合试题包括了学科章内跨节综合、学科内章节综合、甚至跨学科综合，强调了知识间的渗透、交叉与综合。因此可以考查考生分析、解决问题的角度、条件和方法的能力，能否对知识融会贯通，重组、報合

6、多个知识，灵活寻求试题答案以显示其创造性思维的能力。2.情景的模拟性综合试题往往在信息和材料方面以社会、经济、科技的发展线索为背景，材料具有浓郁的时代气息。从生物的角度看，当前社会发展屮的热点问题、与人类生产和生活实际密切相关的问题、人类的疾病与健丿隶、科学技术发展的前沿问题等等部可被列3.应用的普遍性为综合试题的背景。综合题更强调理论和实践相结合，学以致用,要求考工运用所学生物学的基本概念和原理，创造性地解决现实生产生活屮的具体问题。往往以现实问题立意,突出自然科学与科技进步及社会发展的联系。4.思维的开放性思维的开放性是指解题的思维方向不惟一，或殊途同归或扇形发散。这类试题往往给学生提供

7、一个全新的问题情境，学生要H己选取相关的知识或方法来解答，使学生“灵活运用”是这类试题突出的特点。5.答案的多样性标准化答案会禁锢人的思维，导致学生无条件服从书木和答案，扼杀学生的创新精神。而这类综合试题从不同角度不同层面分析有不同的答案。在教学屮多设计一些答案开放的试题，能激发学生的思维，为教与学提供更大的空间，也可以培养学生学习的主动性和创造性。6.探究的过程性探究是科学的核心，重视探究是新课稈教材的特点