三位数乘两位数的笔算说课稿.doc

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1、三位数乘两位数的笔算【说课内容】思维阶梯数学四年级第二册【说教材】《三位数乘两位数》是思维阶梯数学四年级第二册第五讲的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。【学情分析】三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，特别是三位数中有0的情况时，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必

2、要的。【说教学目标】1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2、使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的联系。3、经历与他人交流笔算的过程，体验学习数学的兴趣，培养学生自主探索、合作交流的习惯。【说教学重点、难点】重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。因为在学习两位数乘两位数的笔算时，学生在把第二个因数的十位与第一个因数相乘时，就不知道积应该写在什么位置上。【说教学过程】组织教学：考勤、收手机、分小组、组织教学复习旧课：导入（1分钟）：跟你们讲个故事，从

3、前有个人很懒惰，衣服脏了也不洗，东西乱了也不收拾，人家说他他还顶嘴说，做大事者不拘小节。渐渐的他的房间越来越乱，想出门都难了。更别提做什么大事了。正所谓，一屋不扫何以扫天下。打好基础是关键！今天我们要复习三位数乘两位数。现在我们先来做两道简单的题，小试牛刀，热热身。竖式计算（ppt出示，4分钟）36×6025×4245×32102×9150×8127×3讲授语：算出来的赶紧上来黑板做，先到先得。每题50分小结（1分钟）：大家要注意，“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。比如25×42，用42个位上的2去乘25，得50,0要与42的个位上的2对齐，同理，用42十位上的4去

4、乘25，得100,末尾的0要与42十位上的4对齐。然后把两次乘得的积相加。同理三位数也是这样。请你试试看。笔算。（5分钟）342×21216×43180×30207×34讲授语：做完后小组讨论，看有没有不一样的答案。最先做出来的小组可以推举一个没有上过讲台的同学上来做，做对的加100分。小结（1分钟）：上面四个例子中有两个是比较特别的，就是后面两个，要注意，因数末尾有0的乘法，要先把0前面的数相乘然后看两个因数末尾有几个0就在乘得的得数的末尾写几个0。最后一个式子是中间有0的，要注意，中间有0的，0要与因数相乘，乘得的积如果是0，要写0占位。如果后面有进上来的数要加上。讲授语：习得这些技能，

5、你们就可以出去江湖闯一闯了。①145×32②248×26③323×18④327×25⑤230×31⑥608×37⑦270×60⑧340×90讲授语：现在让我们来开火车，从左边第一排开始，每人一道题，人人都有，永不落空。（10分钟）小结：笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。总结算法：两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加。讲授语：算是会算了，但会不会运用了呢？学了却不懂得用，那有什么用。现在又一大波僵尸似的题涌过来了，同学们接招。应用题（10分钟）：燕鸥从北极飞到南极，行程是17000千米。如果它每天飞780千

6、米，20天能飞到吗？解答：路程=速度×时间780×20=15600（千米）答：20天不能飞到。因为15600＜17000。我国发射的“神舟”四号飞船绕地球一周约用90分钟，一共绕地球108周，用了多少时间？          90×108=9720（分钟） 答：用了9720分钟。学校准备发练习本，发给15个班，每班144本。还留下450本在办公室，学校应买多少本练习本？     144×15=2160（本） 2160+450=2610（本）答：学校应买2610本练习本。讲授语：是不是觉得还不过瘾？请翻开我们的书本第36页，做巩固与提高的练习题。（老师巡视批改，10分钟）