语文苏教版三年级上册习作5整合教学课件.ppt

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1、yo合肥市屯溪路小学姚威有趣的食物链一、说教材二、说教学目标三、说重难点四、说教学、学法五、说教学流程2021/7/24一、说教材本着“用教材教而不是教教材”的观点，我决定将《狼和鹿》这篇课文与《动物名片》进行后续整合，同时补充课外阅读资料及相关科学知识，开展一次主题阅读课教学。这样，学生既能在多元化的阅读中习得阅读方法和阅读策略，又能获得情感的陶冶、价值观的提升。2021/7/24二、说教学目标1、激发学生阅读兴趣，把握文本内容，培养学生在阅读中思考、交流与表达的能力。2、通过多元化阅读发现食物链的特点，懂得事物间存在着互相联系、互相制约

2、的关系。3、在阅读与小组活动中深入研究，懂得破坏生态平衡会给大自然带来无法想象的灾难，增强保护动物、保护自然、保护生态平衡的意识。2021/7/24三、说重难点重点：提升学生自主阅读、思考、交流与表达的能力。难点：通过多元化文本阅读和学生活动，发现食物链的特点，增强学生保护生态平衡的意识。2021/7/24四、说教法、学法教法：1、创设情境法2、启发式教学法3、以读代讲学法：1、多元化阅读2、活动探究法2021/7/24五、说教学流程1、创设情境，走近文本2、多元阅读，把握文本内容3、活动探究，拓展阅读空间4、再创情境，获得思想启迪2021

3、/7/242021/7/248合肥市屯溪路小学姚威2021/7/249合肥市屯溪路小学姚威2021/7/2410合肥市屯溪路小学姚威2021/7/2411合肥市屯溪路小学姚威2021/7/2412合肥市屯溪路小学姚威一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。2021/7/2413合肥市屯溪路小学姚威当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。思

4、考并讨论：1、狼被捕杀后，凯巴伯森林发生了怎样的变化？2、自然界中，狼和鹿真正的关系是怎样的？3、这个故事带给你什么启示？整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。2021/7/24紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。2021/7/24生物链是由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。这种关系在大自然中很容易看到。比如：植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。当动物的粪便和尸体回归土壤后,土壤中的微生物会把它们分解成无机物，为植物提

5、供养分,使其长出新的叶和果。就这样，生物链建立了自然界物质的健康循环。科学微课堂2021/7/24小组探究：如果从这些食物链中去掉一种生物，你们又有什么发现？2021/7/242021/7/242021/7/24谢谢大家！2021/7/24