语文人教版四年级下册课后作业.docx

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1、《生命生命》教学反思天元许海霞我选择本节课参加比赛，有的老师说“生命”这个话题对于四年级的孩子来说，有点太大了，也有点沉重，孩子上课时的表现力不一定很好。但是我觉得四年级，十一、二岁的孩子对人生已经有了一些朦胧的认识，并且有自己的见解，哪怕他们的想法在我们成人心里看起来有些幼稚，有些可笑。但是那就是他们真实的想法，真实的想法就是金子。我选择第二课时进行教学，通过孩子们分组学习三件引起作者对生命的思考的事例，分别感受到飞蛾求生的欲望、小瓜苗顽强的生命力和杏林子静听自己心跳时对生命的深深思考。进而，教师引导学生联系自己生活实际，说一说自己对生命的

2、理解，以及我们小学生究竟怎样做，才是对自己生命负责任的表现。在教学中，我发现我们的四年级学生，真的能从字里行间感受到小飞蛾强烈的求生欲望。并且在教师的指导下还能读出小飞蛾极力鼓动双翅的紧迫感。在学习香瓜子生长的部分，同学们自然而然就想到香瓜子本应该生长在有阳光、有泥土的地方，那么柔弱的种子，能冲破坚硬的外壳，真的很伟大。学生不但能感受出来，读起来也还是有声有色的，学生们了解到杏林子的真实情况，立刻就对杏林子产生了佩服的想法。孩子们看到杏林子的残而不废，更受到了鼓舞。对生命的思考真的不只是我们大人，孩子们有自己独特的想法。我只是一个引导者，引导

3、孩子们走进文本、走近杏林子，走进一种坚强、坚持不懈、不放弃的精神里，让孩子的小小心灵也要受到激荡。当然，这节课我还有遗憾的地方。1、对教学的细节关注不够。有的学生回答问题后，我给的评价不够到位。课后，我对此进行了深刻的反思。好的评价可以激发孩子对语文学科的热爱。而我明显做的还不够。所以我要不断丰富我自己的评价语言，更好地完善自己。1、课堂调控不够灵活。本课时间比较紧张，我因为太过于关注学生了，所以有的环节有些松动，显得不那么紧密。我是一名新教师，在教学的路上走得不远，本身还有很多不足之处，只希望在以后的教学中和学生们共同进步，真正做到“教学相

4、长”。