语文试卷分析2018.9.ppt

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1、小学试卷分析（2017——2018第二学期）2018.8一年级语文单项成绩班级学生人数参考人数ABCD优秀率及格率平均分读词语1.1282626100%100%98.6分1.2272625196.2%100%96.2分合计555251198%100%97.4分朗读1.1282626100%100%1.2272625196.2%100%合计555251198%100%看拼音1.1282524196%100%98分1.2272521484%100%94.5分合计555045590%100%96.2分二年级语文单项成绩班级学生人数参

2、考人数ABCD优秀率及格率平均分读词语2.1343333000100%100%992.2373636000100%100%99合计716969000100%100%99朗读2.134333210096.9%100%2.237363510097.2%100%合计71696720097.1%100%看拼音2.134333210096.9%100%98.482.237363501097.2%100%97.98合计71696711097.1%100%98.23班级学生人数参考人数ABCD优秀率及格率平均分1.1282520580%10

3、0%92.81.22725156460%100%84.6合计55503511470%100%88.7班级学生人数参考人数ABCD优秀率及格率平均分2.134333030090.9%100%94.72.237363231088.8%100%93.3合计71696261089.8%100%94各年级语文成绩班级学生人数参考人数ABCD优秀率及格率平均分3.142412118251.2%100%87.23.24241141510234.1%95.1%80.7合计8482353312242.7%97.5%83.94.131312262

4、73%100%94.34.2333116113152%97%87.4合计646138175162.3%98.4%90.95.1424210227323.8%92.9%80.05.24444102013123.2%97.7%80.5合计8686204220423.3%95.3%80.26.1444015241037.5%100%86.86.2434218204042.9%100%84.7合计878433445078.4%100%85.7课内阅读2、圈出小水珠的3个动词（一年级）全年级共有11人没做这道题，值得我们好好反思一下，这

5、道题是期末样卷中的原题，考试时老师还逐一读题后再答卷，这样的情况下学生依然没做，说明教师对学生审题能力的培养急需加强，还说明了一个重要问题平时练习的少，见识的少，期末突然来个综合，学生有些措手不及看图写话1、错字导致的句子不通顺，还有的全文很少用标点。（一年级）2、少部分学生语言上不够连贯。（二年级）3、图为小猴子助人为乐，在回家的路上帮助路人把井盖盖好！但是班级却有孩子在习作中写道：这与我有什么关系呢？还有一名学生写道小猴子看到井盖没盖上觉得自己很倒霉！因为孩子的价值观有所偏差导致虽然写话表达很清楚而降等。（二年级)整改措施

6、：1、一定要做到多说多写。落实到笔头上，写的能力不是说出来的，而是练出来的。2、掌握基本表达要求。开头空两格要求、标点使用要求。让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。——苏霍姆林斯基一、了解阅读的那些事1、写作目的2、写作思路写作本质和阅读本质写作的本质就是把你自己想要表达的一些情感或者感悟，传达给读你文章的人，这就是写作本质。阅读的本质其实就是写作的另一面，就是别人想要传达给你一些情感和感悟的时候，你自己读了他的文章之后能够接收到这种情感和感悟，并且理解这个作者想要传达的东西。一、了解阅读的那

7、些事1、写作目的2、写作思路3、答好阅读的关键答好阅读的三个关键：（1）、你要了解作者思维。（2）、你要有出题人思维。（3）、你必须要学会运用规范的答题模式和术语。（题型和答案）阅读题难提分原因1、你没有读懂这个文章。(你没有作者思维)2、你没有读懂题目里在问什么。(你没有出题人思维)3、你在回答这个题目的时候，你用的模式和术语不够规范.(你没有教研员思维)读懂文章方法第一：要有问题意识。第一个大的问题叫做作者到底想干啥？他到底想说什么？第二个个大问题叫他到底怎么说的？第二：要有结构意识。就是你要知道这个作者的写作逻辑结构，他

8、想表达的东西用什么样的结构去塑造他的整篇文章。第三：要有分析能力。就是要能够透过作者在文章当中有意无意地透露出来的小线索，来推导出来他的写作目的及他的写作手法。赏析考查句子的语言表达1、是否运用修辞2、有无特殊句式3、精妙词语运用1、修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、