语文人教版四年级下册课堂实录（片段）.doc

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1、师：找到的，举手！（生举手）好！都找到了，啊！（指名一生）来，读一读，青年是怎么画鱼的，其他同学注意听。　　生：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。　　师：是这一句吗？　　生齐：是！　　师：是吗？　　生齐：是！　　师：谁还有补充？（稍停，指名一生）你说！　　生：我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。　　师：没错！（稍停）看，是这句吗？　　（示大屏幕）　　生齐：是！　　师：来！我们一起读！把课文儿放下！把课文儿放下！把课文儿放下！对，孩子，把课文儿放下，把脚也

2、放下！诶，没错！一边读，一边用心地感受，看青年画画，什么地方给你留下的印象特别深？准备！那位青年在静静地画画，一、二，开始！　　生齐：那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。　　师：恩！看青年画鱼，什么地方给你留下的印象特别深？（指名一生）你来说！　　生：我是从“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”　　师：恩，说！　　生：因为他把金鱼的每个部位都一丝不

3、苟地画下来，还把金鱼画得像真的一样。　　师：恩！听出来了！青年画鱼那一丝不苟的劲儿给你留下的印象特别深，是吗？（生点头）好！（指名另一生）诶，你呢？　　生：那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部分都一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。我从那静静地画画，我感觉到了那位青年心跟这个画融在了一起了。　　师：哟，厉害！你们有谁也像她一样，留意过“静静”？还有谁？（指名一生）你说！　　生：我觉得“静静地”这个词，让我感觉到这个青年在画画的时候很心平气和，很认真。　　师：心平气和，认真！有眼光！能从“静静地”后面，读出！读出——心平气和，厉害！佩服

4、！　　生：我从“静静”这个词语感到，他画画画得到了忘我的境界。　　师：噢！“静静”后面还有忘我，这是一种境界，好！（问另一生）你呢？　　生：在这个女孩讲这句话的时候，说明有非常多的人在看，所以他四周是非常吵的。但是他还是在静静地画画，没有被周围的声音而影响到。　　师：好眼光！是的，跟环境一联系，跟环境一对比，才能够让我们感觉到，他是静静的。把手放下！有人说静静就是心平气和，有人说静静就是忘我，有人说静静就是不顾周围人，不作出任何反应。是这样吗？（看生，再问）是这样吗？来，把手放下。闭上眼睛，我们再去静静地看看，青年是怎么画鱼的。一边静静地看，一边静静地

5、体味；一边静静地体味，一边静静地想象。好，青年开始画鱼了——　　（师范读大屏幕上的句子）　　师：看到了吗？看到的举手！　　（生举手）　　师：你看到青年在画什么？　　生：画金鱼！　　师：画金鱼的什么？　　生：动态！　　师：动态，没错！谁看到过金鱼的哪些动态？说说！　　生：我看到过金鱼吐泡泡！　　师：吐泡泡，好的，这是一种动态，来，站着！站着啊！还有不一样的动态吗？还有吗？（指名另一生）来，说说！　　生：我看到金鱼在纸上甩尾巴！　　师：噢！甩尾巴！这是一个动态。好的，站着！站着！吹泡泡，甩尾巴，谁还看到了不一样的动态？（问一生）诶！你看到的金鱼的动态是——

6、　　生：金鱼在吃东西。　　师：吃东西，好的。来！你也爱吃零食。好的，你也站着啊！站着站着，把手都放下！我估计还会有不一样的动态，是吧？好，来，大家注意看！现在，让我们先去看一看，青年是怎么画金鱼吹泡泡的。（对回答“吹泡泡”的学生说）请你画！会画吗？（生点头）会不会？对着话筒说，会不会？实话实说，会不会？　　生：会！　　师：会！你怎么画？　　生：我，我先慢慢地画出圆圈，在金鱼的嘴巴旁边。　　师：瞧，她以为我让她真画金鱼呢！不是，不为难你啊！咱们是语文课，不是美术课，咱们不画金鱼。但是，咱们还画，用什么画？用你的朗读来画。很简单，王老师教你一招。你呢，把“

7、金鱼的动态”，看到这地方了吗？在“金鱼的动态”，在“动态”之前加上“吹泡泡”就成了。那金鱼就画出来了。明白吗？把整个句子读一遍，读到“金鱼的动态”的时候，把“吹泡泡”这个词儿填进去。好！明白了吧？（生点头明白）　　师：大家注意看，看青年是怎么画金鱼吹泡泡的动态的。（对那个学生说）准备好了吗？准备好了吗？预备，开始！　　生：那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼吹泡泡的动态，仿佛金鱼在纸上游动。　　师：画成了。诶，我想问你一下，当你在画金鱼吹泡泡的时候，你还需不需要走到金

8、鱼缸边，在金鱼的面前看看它是怎么吐泡泡的啊？　　生：需要！　　师：还需要吗？还需要吗？　　生：