第三单元厨房交响曲.doc

《第三单元厨房交响曲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元厨房交响曲第6课炊具与餐具一、学习领域：欣赏.平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。四、教学设想：吹具与餐具是学生熟悉的生活用具。让学生观察厨房里常用的锅碗瓢盆，感受平时不注意的吹具与餐具有不同的外形、色彩特点，同时让学生体会社会与科技的发展，激发他们尝试运用“透叠”、“重叠”的方法，进行吹具与餐具的创作画。利用的吹具与餐具形态和特征导入新课，抓住吹具与餐具的特征进行概括“透叠”、“重叠”的方法，进行吹具与餐具的创作画。五、教学目标：1.知识与技能：认识“透叠”

2、、“重叠”画法。能用“透叠”、“重叠”与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。2.过程与方法：在“记忆与表现“中，对比感受传统和现代吹具与餐具的造型、色彩、功能，在探索中，学会设计、装饰、重叠画面。3.情感：体会社会与科技的发展，感受生活美。六、教学重点：能用“透叠画法“画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。七、教学难度：能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表现准确的吹具与餐具装饰画。八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设情境：从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品。让学生感受透叠和重叠艺术作品的“对称、均衡、重复、对比”等美术要素

3、。2.让学生能用语言说出什么是重叠色彩法。3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）用线条表现透叠的画面，注意构图饱满、画面丰富、注意吹具与餐具的外形、大小、高低不同的组合。（2）用色彩表现重叠的画面，重叠部分的颜色应该用前后两部分的颜色调和而成。4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透叠和重叠的艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道的透叠和重叠艺术品。你准备用什么样材料绘画作品。（三）作

4、业布置：能画出主体物突出、画面疏密有序、形态丰富多变、重叠色彩表达准确的吹具与餐具装饰话画。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：7.    作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？3.课后思考题：帮妈妈做一件事，把你找到资料下节课带来。