欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:49178215
大小:16.00 KB
页数:4页
时间:2020-02-29
《语文人教版三年级下册爸爸妈妈对我的爱.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版小学三年级语文下册第五单元作文教学设计语文园地五习作《爸爸妈妈对我的爱》教学设计 杨庆芬【教学目标】 1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。 2、能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。 3、能写出自己的真情实感。【重、难点】 1事情怎样写才具体。 2如何才能抓住神态动作来写。 3真实感受怎样表达。 【教学时间】2课时 【教学过程】一情境导入 丁丁说,他的妈妈是世界上最好的妈妈,请大家一边听他为妈妈写的歌,一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。学生发表自己的观点 父爱如
2、山,母爱如水,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。(板书:爸爸妈妈对我的爱) 二话题交流,真情融汇 1.教师谈话:先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢? 2.教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢? 3.教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比
3、谁说得好。有信心吗? 4.学生发言。 (1).想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。 (2).同桌之间互相说一说。 (3).小组交流。每人说一件事情,谈谈父母的关爱。 5.看大屏图片激发情趣, 教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。 三奇思妙想,开启心路 1.教师启发谈话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如爱自己的父母呢? 2.分小组讨论:谈谈应该怎样
4、爱自己的父母 1.小组代表发言,其他同学补充。 2.集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办? ①不会向父母表达爱,怎么办? ②自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办? ③你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出了,大家帮帮你。 ④如父母不在了或父母不在身边,你应该怎么办? 3.大家互相交流,想办法,出主意。生活拓展: 自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次;与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情;动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。 6导语:同学们,每一个同学都说出了自己的心
5、里话。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗? 7.指导阅读习作提示 四充分交流,开拓思路。 1.习作前小组学生充分交流,说说自己最想写什么? 2.在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。 3.强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句 4.再读习作提示,拓展思路。 五佳作引路,看大屏上佳作寻找灵感六快速行文,一气呵成 1.师:现在,也让我们拿起手中的笔,书写心中的爱,抒发爱父母的情怀
6、,别忘了,先想好一和美丽的题目,然后想清楚按什么顺序写,抓住什么特点写。注意写出自己的独特体验哟。 2.提示: ①要把事情的前因后果交代清楚。 ②要注意把事情经过写具体。人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。 ③结尾要自然,要写出自己的快乐心情。 3.学生习作,教师巡视,帮助有困难的同学。
此文档下载收益归作者所有