汉语拼音声母部分教案.doc

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1、汉语拼音声母部分教案3、bpmf教学目标1、学会b、p、m、f4个声母，读准字音，认清字形，能正确书写。2、学习声母与单韵母拼成音节的拼音方法。3、认识三个生字，正确读词。教学重难点1、区别两个声母的认读和书写。2、练习带调认读音节。课时安排：2课时第一课时一、复习1、“开火车”认读6个单韵母。2、指名抽读带调的单韵母。3、听音抽取自制的小卡片。二、导入新课三、学习声母b、p、m、f（一）学习声母b1、出示挂图第一幅问：图上画着谁？她在干什么？2、出示声母卡片b，告诉学生读音。4、教师领读，学生跟读。5、启发记忆字形。6、指导书写。(1)出示

2、字母卡片，让学生观察它在四线格中的位置。(2)指导书写。(二)学习声母p1、出示挂图问：图上画着谁？他在干什么？2、出示声母卡片，告诉学生读音。3、老师领读，学生跟读。4、区别b和p的发音(1)老师示范，启发学生注意：老师发b的音时纸会怎样？发p的音时纸会怎样？(2)学生自己练习发音。5、启发学生记忆字形。6、指导书写。(三)学习声母m、f。方法同上四、巩固练习1、抽读四个声母卡片。2、猜字母游戏。3、读顺口溜。五、指导书写第二课时一、复习1、抽读四个声母卡片和六个单韵母卡片。2、听音抽取卡片。3、抽读带调的单韵母卡片。二、导入新课1、出示课

3、文中拼音方法图。问：小朋友在干什么？老师示范发音2、出示b-a-ba。老师领读，学生跟读。3、教ba的四个声调。(1)出示带调的四个音节和四幅插图，学生试读，老师正音。(2)拼读看图说词。4、出示音节，训练拼读。b-ap-am-af-ab-op-om-of-ob-ip-im-ib-up-um-uf-u四、指导读书1、学生自读一遍课文，老师巡回检查指导。2、老师领读，学生跟读。3、全班齐读。二、识字教学1、看图拼读音节，同桌互相检查。2、看图说话：图上画着哪些人？他们在什么地方，在干什么？同桌互相说3、指名个别说，老师随机出示生字卡片。4、认读

4、生字。5、指导读词。(重点指导叠词的第二个字音---读轻声)三、布置作业4、dtnl教学目标1、学会d、t、n、l4个声母，要求读准字音，认清字形，正确书写。2、学会d、t、n、l与单韵母拼成音节的拼音方法及带调拼读音节。3、认识5个生字，会读儿歌。教学重难点1、学会d、t、n、l4个声母的读音，记住字形，会正确书写。2、分辨b和d、n和m的音和形。3、区分n和l的发音要领。4、能拼读带调音节。课时安排：3课时第一课时一、复习1、抽读b、p、m、f四个声母。2、听音抽取卡片b和p，说说记忆方法。3、抽读全部单韵母，重点复习“e”的发音。二、学

5、习声母d、t、n、l（一）学习声母d1、出示第一幅图片问：图上画的是什么？鼓的声音听过吗？它的声音是什么样的？谁来试试？2、出示声母卡片，生试读，师正音。3、启发记忆字形。4、知道书写。（二）学习声母t、n、l方法同上。（三）比较n和l发音的不同。　　n带有鼻音，发音时气流从鼻腔出来。　　l没有鼻音，发音时气流从舌头两边出来。练习：1、听音抽取卡片n和l。2、体验n和l的发音。三、巩固练习。1、看图认读字母。2、抽读卡片认读字母。3、听音找字母，找到鼻音的字母读一读。4、猜字游戏。5、读记顺口溜。第二课时（一）复习检查。1、复习字母：bpdt

6、mfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba（二）导入新课。　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。（三）教学声母n。　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。　2、教学n的发音，认清形。　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。　3、教学n和á的拼音。　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。　4、

7、指导书写。（四）做课中操。（五）教学声母l。　1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l　2、读准音，认清形。　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）　（2）记忆字形：一根小棒lll。　（3）教学l和í的拼音。　　板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（六）复习巩固。　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？

8、一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？　2、找朋友游戏。　教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）　学生：我来找个好朋友。（边说边上台）　教师：声母d，dd