三年级语文下册第二单元教案.doc

《三年级语文下册第二单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2——1《咏柳》教学设计教学目标：1．知识与技能学会本课7个生字，认识2个生字，了解词语的意思，正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、过程与方法通过多种方式诵读古诗，想象古诗意境，体会作者情感。3.情感态度与价值观领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学难点：领略春天自然景物的美，体会作者情感。课时安排：2课时。教学过程二次备课第一课时年月日累计课时：一、课前任务，铺垫助学1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶）2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美

2、柳树的古诗。（板书：3咏柳）3．全班齐读课题。4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？6．（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）7．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）二、抓住时机，顺思导学（一）1.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2．学生自由读，认读生字。103．检查自读生字情况。（1）指名读。读得好的当老师带读。（2）开火车读。（3）全班读。4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字

3、音。6．指名读，请其他学生正音。7．全班齐读。(二)、指导朗读，了解诗意1、指导第一、二句。2、（放远看柳树的图片或录像）3、你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）4、诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。5、指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。6、全班看着

4、图片吟诵这两句。7．自读第三、四句。（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。10（2）学生自读。（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。(6)全班齐读。(7)能背的站起来背。三、综合实践，应用促学1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2．指名说。3．和同桌说。4．把你说的写下来，只要求两三句即可。四、课外延伸，实践延学背熟

5、古诗。第二课时年月日累计课时：教学过程一、课前任务，铺垫助学1．火车背。2．指名有感情的背。3．全班背。10二、抓住适机，顺思导学讲评学生写的关于柳树的句子（课前收好，批改）l．选出优秀的到台上读。2．指出不足之处。（注意字要写正确，句子要通顺）三、指导写生字1．出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。2．学生提出难写难记的字。老师指导。3．学生自己练习，老师指导。三、板书设计咏柳贺知章碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。不知／细叶／谁裁出，二月／春风似／剪刀。教学反思：102——2祖国的春天教学目标：1、知识与技能认识6个生字，会写10个生字。有感情的朗读诗歌，积累诗歌中的优美

6、词语。2、过程与方法通过在自然界中寻春天，在课件中赏春天，在阅读中悟春天，与作者产生情感的共鸣。3、情感态度与价值观体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。教学重点：引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的热爱之情。教学难点：理解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。教学准备：春天风光的图片。课时安排：2课时。教学过程二次备课第一课时年月日累计课时：一、创设情境，诱趣激学通过这两天的学习，老师看出同学们都很喜欢春天的美景，这节课老师要带你们到草原，田野，河流去看看，你们愿意吗？好，就让我们一同走进《祖国的春天》。二、抓住适机，顺思导学1、教师范读诗歌，请学生注意了解诗歌大意和不认识的读音。2、学生

7、自由读，边读边划出生字。3、集中学习生字。（1）指名领读生字。（2）让学生说说哪个自营最容易读错，那个字形易写错。（3）画出文中带生字的词语，指名领读。提出你不懂的词,大家一起解决。三、综合实践，应用促学1学生自由度诗歌，标出诗歌的小节数。2选出你最喜欢的一节，指名朗读。3学生朗读诗歌，说说诗歌中写了祖国的那些地方？四、课外延伸，实践延学1、书写生字。2、流利的朗读诗歌。第二课时年月日累计课时：一、课前任务，