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时间:2020-02-29
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1、教案应包括哪些项目?课文的教学目的和要求课时分配,分课时要求教学重点和难点教学方法教学过程:复习、导入、讲解、巩固、作业教案设计综合课教案设计(教学对象为在中国学习了八周左右的初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟) 比尔:请问,这儿有邮局吗? 中国人:有,一直往前走。 比尔:离这儿远吗? 中国人:不远,大概走五分钟。 比尔:谢谢。 中国人:不客气。 安妮:请问,去外文书店怎么走? 中国人:外文书店吗?离这儿不近。你坐车吧。 安妮:车站在哪儿? 中国人:前面路口往左拐,银行东边就是。 安妮:谢
2、谢。 中国人:不谢。 要求:①确定这篇课文的教学目的、教学重点。 ②设计教学环节 ③确定训练重点,训练方法不少于四种1.教学目的:通过本课学习使学生掌握方位词和方向表示法、表示距离的方法、询问(问路)的功能。2.教学重点:①方位词:前(边)、后(边)、左(边)、右(边)、东(边)、南(边)、西(边)、北(边)、上(边)、下(边)等②“往”+方位词表示方向以及表示方向性的动作a.往左往前往后b.“往”+方位词+V。往前走往左看③表距离的远近:N+离+N+A。邮局离这儿远吗?教室离宿舍很近。④大概:表示对数量、
3、时间不很精确的估计。我大概等了半小时。他们班大概有二十个学生。⑤问路的方法:去---怎么走?/这儿有---吗?3.教学环节的设计1)组织教学2)复习旧课导入新课3)讲练新内容①生词学习②课文学习(教学重点的落实)4)操练巩固5)布置作业4.训练方法:1)句型替换练习A.银行离这儿远吗?书店学校B.去车站怎么走?学校邮局2)用“往”回答问题①邮局在哪儿?②前面有车站吗?3)看方位图用“离”造句。邮局离这儿很近银行离学校不远4)看图并用“大概”回答问题邮局离这儿远吗?(书店、车站┄┄)不远,大概走五分钟。5)用“大概”回答
4、问题。①现在几点?②他们学校有多少留学生?
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