湘教版2019-2020上学期四年级抽样性质量检测考试语文试卷.doc

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1、湘教版2019-2020上学期四年级抽样性质量检测考试语文试卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积累与运用。(共3题；共15分)1.（5分）查字典，填空格。涕   膳   誊   币   馅①这五个汉字按笔画从少到多排序，第三个汉字是_______。②这五个汉字按音序排序，第一个汉字是_______。③“誊”的部首是_______，“币”的部首是_______，“馅”的读音是_______。2.（3分）用感字组成词语并填入下列句子中

2、。（1）文成公主听了，十分_______神鸟天鹅，马上动身前往拉萨。（2）温总理亲切的话语，_______了灾区的人民。（3）妹妹又是唱又是跳，如火的热情_______着在场的每一个人。3.（7分）根据课文《北京》填空。①北京是我国的_______，是一座_______的城市。②天安门在北京城的_______，_______、_______，又_______，又_______。二、阅读与理解。(共3题；共54分)4.（25分）    有位农夫，是村里村外有名的大善人。一个隆冬时节，他在村口遇到了一条冻僵了的蛇，他觉得这条蛇挺可怜，就发了善心，

3、把蛇拾起来，放在怀里，用自己的身体去温暖它。第7页共7页蛇得到了温暖，渐渐的苏醒过来了，等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了残忍的本性，在农夫的胸脯上，凶狠地咬了一口。原来这是一条毒蛇，农夫受了致命的伤害。蛇毒很快布满了农夫的全身。当农夫到家时，求医治疗已经来不及了。农夫在临死的时候对家里人说：“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊！”（1）农夫为什么要救蛇？体现了他怎样的性格？（2）蛇为什么要咬救蛇的农夫，体现了它怎样的性格？（3）文中画线句子中的“可怜”能否改为“怜悯”？为什么？（4）第一则寓言里，农夫临终所说的话

4、，作者是否将“恶蛇”误写成了“恶人”？为什么？（5）这则寓言借蛇写人，讽刺了生活中的哪一类人？5.（11分）阅读。“她多想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（1）你一定还记得，这个片段选自课文_______，它的作者是被称为“_______”。的_______。你还阅读过他的其他童话，如_______、_______。（2）回忆课文，“美丽的东西”指的是：_______（3）谈谈你对文中两个“幸福”的理解，并说说透过这两个“幸福”，你感受到什么。6.（18分）阅

5、读下文，回答问题我的老师（节选）最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。第7页共7页她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也

6、是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着弧舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！（1）写出短文中点题的句子。（2）“在我的记忆里，她是一个温柔和美阴的人。”这里的“温柔”侧重写_______，“美丽”侧重写_______。（3）“她的教鞭好像要落下来”一句中，划线词的意义和作用是（）A.表示比喻，写出教鞭将落的样子。   B.表示动作或神态

7、的不真实，表现人物发怒时的温柔。   C.表示动作或神态的掩饰，表现人物的内心矛盾。   （4）作者通过回忆自己小学的老师，表达了对老师的深深怀念之情，向我们展现了_______、_______、_______、的年轻_______女教师的形象，读后给我们留下深刻的印象。第7页共7页（5）选文的最后一句话表达了作者怎样的思想感情？三、生活与表达。(共1题；共5分)7.（5分）写作。题目：《我》世界上没有两片相同的叶子，同样，也没有两个相同的你。你是一个怎样的人？用笔来描绘一下你自己吧！第7页共7页参考答案一、积累与运用。(共3题；共15分)1

8、-1、2-1、2-2、2-3、3-1、二、阅读与理解。(共3题；共54分)4-1、4-2、4-3、4-4、第7页共7页4-5、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2