长春版义务教育版七年级语文上册学案相见欢_教案1.doc

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1、相见欢【教学目标】1．有感情地朗读诵背全诗。2．品味语言，体会诗的意境。3．启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。【教学重难点】1．重点：有感情地朗读诵背全诗。2．难点：品味语言，体会诗的意境。【教学过程】一、导入新课：宋太祖开宝八年（975），金陵城失守，南唐国主李煜（世称李后主）赤膊出城投降，虽然被封为“违命侯”但是一直把他囚禁在汴京的一座深院小楼上，过着每天以泪洗面的凄凉寂寞的日子。这首《相见欢》就是写这种囚禁生活的愁苦滋味。亡国前耿于享乐，亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。二、整体感知1．自由朗读：同学们自由地大声朗读。2．听诗朗颂：学生

2、听范读时老师要求，拿起笔在诗中标出重读、停顿。3．模仿齐读：请同学们模仿齐读本诗，读完后同学们进行自评，老师进行总评：诗通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人思想感情，我们朗读时，要用情去读，用心去悟。同学们刚才朗读时重读、停顿都读得都不错，但感情不够饱满，或者没有感情，这是因为对文章内容没有深入了解，下面我们就以审美的眼光来理解诗文的内容，想象意境。三、理解内容1．释词：锁：锁住，笼罩。清秋：清冷的秋天。一般：一种。2．2/2古诗今译：无言地独自一人登上西楼，天上寒月残缺如钩。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院，关锁着无法消散的清冷的秋。剪又剪不断，理了仍然乱，是紧紧

3、缠绕人的离愁。唉！别是一种滋味压在我的心头。3．概括上下片内容，欣赏诗歌。上阕：李后主眼中之景，色彩冷落凄清。“无言独上西楼”，既是“独上”，自然无人共语。这里的“无言”更表现了李后主内心的情绪，他的痛苦无人与说，也不愿意与人说，说了又有何用？又有谁能理解自己？下阕：直抒胸臆。过去的欢乐永远过去了，如今一人孤居，尝尽了“离愁”的滋味。千丝万缕的离愁，紧紧缠绕着人，真是苦恼。要和它一刀两断，永远不再去想；可是不成，再快的剪刀也是剪不断的。那么，索性就去想个透吧，把它整理出头绪来，可是越想越烦，越理越乱了！这种滋味很不好受，又说不清楚，只好说“别是一般滋味”了，

4、也就是说不出是什么滋味，只可意会，不可言传。四、小结课文中国是诗的国度，诗歌是中华文化的重要组成部分，诗文化已经浸透到中华民族的血脉之中，我们有令我们骄傲的唐诗、宋词、元曲，赏析并能背诵这些优秀的诗歌，能陶冶情操，纯净心灵、提高文学养修。【作业布置】1．背诵并默写全文。2．课外阅读李煜诗词。【板书设计】相见欢——李煜寂寞→离愁→在心头抒发亡国之愁2/2