人教版初中八年级物理上册测量物质的密度.docx

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1、测量物质的密度【教学目标】1．知识与技能：（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。（2）认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。（3）进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。2．过程与方法：在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。3．情感态度与价值观：（1）培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。（2）通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。【教学重点】量筒的使用方法。【教学难点

2、】如何测量液体和固体的密度。【教学准备】天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针、多媒体课件【教学过程】一、引入新课。菊花石块形成于距今约2.8亿年前，其成分为天青石与栖霞石，内含丰富的硒、锶、铋等多种微量元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？本节课我们就来探究如何测量物质的密度。二、推进新课。1．量筒的使用。提出问题：出示一块不规则的石块，问：要测这石块的密度，需要测哪些量？用什么器材3/3测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？分析总结：由公式ρ=m/V可知，测出物质的质量和体积可算出密度，质量可用天平

3、测量，规则的物体我们可以用数学上的方法测得体积，不规则物体的体积和液体的体积就需要用我们今天的量筒来测量。学生自主预习课本，对照桌上的量筒，思考下列问题：量筒是以什么单位标度的？是毫升还是立方厘米？1m3=_____cm³量筒的最大测量值是多少？量筒的分度值是多少？如何读数？交流总结后，完成导学案上有效预习部分，同时教师用课件展示量筒的使用方法。学生操作：用量筒直接量出50ml水。2．测量小石块的密度。学生分组实验：（1）小组讨论测量方法，需要的实验器材；（2）说出测量步骤；（3）将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果；（4）各小组汇报实验数据

4、、然后进行讨论。总结归纳：实验器材：天平、量筒、水、烧杯。测量步骤：（1）用天平测出石块的质量m；（2）用量筒测出水的体积V1；（3）用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2（4）小石块密度表达式：ρ=m/V=m/（V2-V1）。将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果。教师巡视指导。3．测量液体的密度。学生分组实验：（1）小组讨论测量方法，需要的实验器材；（2）说出测量步骤；（3）将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果；（4）各小组汇报实验数据、然后进行讨论。预设结果：可能会有两种测量方法。3/3（1）先用天平测出空烧杯的质

5、量，然后在烧杯中装入一些盐水，测出它们的总质量，再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。（2）先用天平测出烧杯和盐水的总质量，然后将盐水倒入量筒中一部分，测出盐水体积，再测余下的盐水和烧杯的质量。讨论分析，乙方案更好，课件展示学生讨论的原因。总结归纳：实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯。实验步骤：（1）用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；（2）将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V；（3）用天平测出烧杯和剩余部分盐水的质量m2；（4）盐水密度表达式：ρ=m/V=（m1-m2）/V。将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果，教师巡视指导。三、拓展。测

6、量木块的密度。介绍悬垂法。四、小结。学生讨论总结：本节课学到了什么？3/3