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时间:2020-02-28
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3、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 大班科学活动:我的影子朋友教学目标: 1.能积极探索影子的奥秘,感知太阳光对形成影子的作用,获取有关影子形成的具体经验。 2.能与同伴合作玩手影的游戏,提高观察力以及想象力。 3.在影子游戏中,增强对科学活动的探究欲。 教学准备: 1.对自己的身体感兴趣,乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。 2.选择有太阳的天气,在户外进行。 教学重点与难点: 太阳光对影子形成的作用
4、。 教学方法与手段: 游戏法、观察法。 教学过程: 教师活动幼儿活动设计意图一、导入部分。 1.游戏“找影子”,激发幼儿对影子的兴趣。 师:“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语,想不想来听一听呀?” 师:“有一个好朋友,一直跟着你,身体黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停。这个好朋友是谁呀?” 师:“你的影子朋友在哪里呢?” 2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。 师:“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”1.幼儿根据教师的谜语,猜测谜底。 幼:“想。” 幼:“宠物。” 幼:“灰尘。” 幼:“影子。” 2.幼儿感受影子的存在。 幼:“找到了。” 幼:
5、“它在我的后面。” 幼:“它在我旁边。” 幼:“它在我前面。”由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢,因此以谜语的形式导入,一下子就激发起幼儿活动的兴趣,调动了幼儿的积极性,为下面的活动做一个铺垫。 接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节,将幼儿带领到太阳底下找影子。二、开展游戏“踩影子”,巩固幼儿对影子的认识。 师:“我们来玩一个‘踩影子’的游戏,想玩吗?” 师:“记住,在跑得时候注意避开其他小朋友,不要碰撞在一起,保护好自己。” 师:“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?” 师:“在玩这个游戏的时候,你发现了什么?”进行游戏“踩影子”,知道
6、自己动的时候影子也会跟着动。 幼:“想。” 幼:“记住了。” 幼:“我踩到了她的影子。” 幼:“我发现我踩住一个人的影子,但是如果他走了之后,影子也会跟着她走。”教师通过“踩影子”的游戏,让幼儿观察自己影子的变化,因而出现了各种不同造型的影子,增添了活动的趣味性。幼儿也能根据自己的亲身实践,大胆地做出回答,一定程度上调动了幼儿的积极性。 三、通过“藏影子”游戏,了解影子形成的奥秘。 1.游戏“藏影子”。 师:“刚刚我们玩了‘踩影子’---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------------------
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