一年级数学下册三市场里的数《整理与应用三》教材分析浙教版.docx

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1、《整理与应用三》教材分析整理与应用三通过对本章知识内容进行整理和回顾，帮助学生获得相对系统的数学知识结构。第1题，引导学生对本章所学的知识进行回忆和整理。整理时不必要求学生有序地说出全章的知识内容，可让他们任意说出本章的知识点。然后教师引导学生对所说的知识内容进行整理。整理时要注意抓住重点，突出核心概念，如100以内数的认识，要强调计数单位；加减法要重视算理和算法。除了呈现知识内容外，还要让学生交流通过学习掌握了哪些本领，获得了哪些进步，还有哪些知识的学习有困难，等等。让学生获得成功的体验，培养学生反思的意

2、识和了解自己学习情况的能力。总之，通过想一想、说一说的活动，引导学生在三维目标上全面评价自我，使评价成为促进学生全面发展的动力。第2题，用多样的方法按群数数，掌握数的顺序。第3题，其中数的组成可以引导学生多角度地描述同一个数，使练习系统化。如对34的描述，可以有这样几种方法：十位上是3，个位上是4；由3个十和4个一组成；3×10＋4。第4题，是100以内不进位加法和不退位减法的计算练习。教学时，要注意收集学生的易错题，进行有针对性的训练。第5题，先算加减法算式的得数，再与另一个数比较大小。第6题，以公园里的

3、花为情境，引导学生用加减法的知识解决问题。教材直接给出了两个相差关系的应用题，引导学生用减法解决问题。还可以提出求和的问题与另两种花比多少的问题，可以要求学生通过两两组合，提出所有的求两数之和与两数之差的问题。第7题，教学时强调和的结构（总数与部分之间的关系，求剩余），从关系上思考各种不同的比较形式。