命题作文审题立意教案-黎美燕.doc

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1、命题作文的审题立意——高考作文二轮复习鹤山市第二中学黎美燕话题探讨：惠州二模拟考试作文题目《永远相信》、江门一模作文题目《思考有价值》、广州一模作文题目《多走一步》，三次考的都是命题作文。2010年广东高考作文题目《以你为邻》、2008年《不要轻易说“不”》，都是命题作文。可见，命题作文广东近几年考得比较多。而审题立意则是写好作文的第一步。今天，我们就共同来学习命题作文的审题立意。教学目标：1、总结以往命题作文审题中存在的主要问题。2、掌握命题作文审题的基本方法并学会运用。教学方法：教师点拨法、师生互

2、动法课时安排：一课时教学过程：一、总结命题作文审题中存在主要问题：1、偷换命题概念：2、找不到切入口，无从下笔。3、立意过大，泛泛而谈，观点不明确（一）、偷换命题概念：惠州二模：有首歌这样唱道：永远相信远方/永远相信梦想/希望是迷雾中还能眺望未来的窗/心酸酿成美酒/苦涩迎来芬芳/回头风里有歌/歌里有泪/泪中有阳光请你联系自己的生活体验与感受，以“永远相信”为标题写一篇文章，自定文体（诗歌除外），不少于800字。讲解：1、永远相信=信任2、很多学生容易把命题“永远相信”写成“信任”而离题了。其实，如果我

3、们认真审查材料，就避免犯这样的错误。3、学生齐读题目：永远相信远方/永远相信梦想/，永远相信这里强调的是一种坚持；希望是迷雾中还能眺望未来的窗/心酸酿成美酒/苦涩迎来芬芳/，永远相信总会走出迷雾，有所收获。4、也可以抓关键字眼：相信是指认为正确或确实而不怀疑；信任是指：相信而敢于托付，是指彼此间的。（方法：抓材料，抓关键字眼，理解内涵）（二）、找不到切入口，无从下笔。1、拿到作文题的时候，是我们经常遇到的难题。（方法：追问展开，寻找切入点。）围绕：是什么？为什么？怎么样？示例：思考有价值是什么？思考有

4、价值：为什么思考有价值？怎么样思考才有价值？讲解：1、思考有价值是什么：经过思考之后，有所收获。2、为什么思考有价值：“学而不思则罔”，经过思考之后，会得出一些结论，认识一些规律，总结一些经验。比如：文明的发展、社会的进步、真理的产生。3、怎样思考才有价值：“三思而后行”，谨慎去思考。堂上练习：以《幸福》为题目，做审题立意设计。（方法：追问展开，寻找切入点）1、幸福是什么？2、为什么要幸福？3、怎么样才能幸福？讲解：1、幸福是什么？幸福是帮助别人时候的感受（赠人玫瑰，手有余香）、幸福是家、幸福不等于金

5、钱、幸福是追寻梦想2、为什么要幸福？人的一生难以会生病，遇到挫折和变故（日本地震），为了不留遗憾，我们要幸福。小的方面，幸福可以调节家庭关系，维护彼此间的友谊；大的方面，幸福可以保持国家间的稳定。3、怎么样才能幸福？知足常乐，知足的人才会幸福、懂得感恩的人才会幸福、有梦想的人才会幸福。（三）、立意过大，泛泛而谈，观点不明确（方法：前后添加语素，构成语境）高考的作文题一般都比较开放，学生往往立意过大，泛泛而谈，观点不明确。我们可以通过添加语素，将开放性的命题化大为小，以小见大，才能中心明确，立意深远。示

6、例：在困难中多走一步多走一步在竞争中多走一步多走成功的一步堂上练习：以《尝试》为题目，做审题立意设计。（方法：添加语素）（1）、前面添加：危险的尝试、成功的尝试、一次有意义的尝试（2）、后面添加：尝试自立、尝试投稿、尝试游泳课堂小结：命题作文审题立意：1、理解内涵——抓材料，抓关键字眼2、寻找切入点——追问展开3、添加语素——化大为小，以小见大课后作业：底线有两层含义，一是指足球、篮球、排球、羽毛球等运动场地两端的界限；二是指最低的条件，最低的限度。也写作“底限”。请以“底线”为题，做审题设计。教学反

7、思：本堂作文课是针对几次大型模拟考试都是命题作文，并结合学生作文中出现的常见三个问题的基础上开展的。针对习作中的三个问题，教师一一讲授了方法，并相应举出了例子。同时，也进行了堂上训练，及时检查学生掌握的情况。总的来看，效果非常好！