阳山县南阳中学学生优秀作文.doc

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1、阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章。参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说：“我茂密的叶片遮住了阳光，才给大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说：“如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说：“我生命之泉是我没有见过面的朋友—根须”。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【优秀作文】让谦逊开出花朵阳山县南阳中学高二（3）班黄紫珊君子以厚德载物，然而怎样的德才能算是厚

2、德？是如广济天下般慷慨、以德报怨般大气，还是如视死如归般豪勇、舍生取义般悲壮？不仅是如此，在我看来，谦逊亦是厚德。若将谦逊这一品德物化，它必定是青山脚下的长流水。没有它，青山或许仍然巍峨；有了它，青山必将更加秀美。正如我们所熟知的牛顿，仅凭万有引力定律这一惊世发现也足以让他享誉一生，然而就在朋友们纷纷褒奖他“是这个时代的伟人”的时候，他却以在海边玩耍、偶然捡到了光亮的贝壳的孩子自比，回答道：“真理的海洋在我面前还未被熟悉、未被发现哩。”正是这种谦逊的情怀指引着牛顿除万有引力定律之外还创立了光学、微

3、积分以及冷却定律，为他本已巍峨的成就之山添增了几道秀美的风景。知识宝库就像一个圆，知识越多圆越大，圆的外围亦越大，接触到的未知面也随之增大。谦逊的人懂得这个道理，才会在追求真理的道路上不断前行。谦逊的人懂得自守，不随波逐流。在美国有一所达特茅斯学院，它的管理者便是如此。由于该学院的毕业生是全美收入最高的，本科入学难度亦是全美最高的，州政府决定斥巨资接管该学院并更名为“达特茅斯大学”。然而学院管理者却宁愿放弃政府福利4，不惜打起官司也坚持保留学院称号。放弃一个头衔，坚守自己的风骨，多么难言可贵。如若

4、学院管理者好大喜功，追逐名利，随“大学之浪潮”而不懂谦逊自守，达特茅斯学院怕是早已丧失纯粹学风而落入俗流。而反观我们的历史，这样的反面例子不难找到：李自成统领万军攻占北京城之后，一代闯王却堕入风流；洪秀全领导太平天国运动席卷大半中华，最终亦沉于纸醉金迷，昏庸淫奢。本应有所作为却被功名冲昏了头、不知谦逊自守的两人皆以悲剧收场，岂不恨哉？三十功名尘与土，八千里路云和月。在纷纷扰扰的俗世洪流中，若甘享于生活的朴实无华与细水长流，在学术上踏踏实实研究，也是一种艰难可贵的谦逊。著名化学家诺贝尔拒绝创作自传，

5、钱钟书、莱特兄弟回绝一切媒体采访及荣誉颁奖，他们都甘于平实本真的生活，不愿做世人崇拜仰望之对象。在粗茶淡饭之间，在与常人平起平坐的位置之上，他们照常攀登学术巅峰，成就了常人难以企及的功名。而他们的内心依然是真我，由谦逊做保护膜。谦逊是含蓄的，谦逊是柔和的，谦逊绝不张扬，然而从前文所述的种种看来，它的这些特点绝不妨碍它成为足以载物的厚德。先生之风，山高水长；贤人之范，愈久弥真。让我们跟随那先贤，也来会一会这谦逊，在心中种下谦逊的种子，让谦逊开出花来。指导老师杨思明点评：本文观点鲜明，立意准确，中心突

6、出。文章紧紧围绕“谦逊亦是厚德”这一中心论点进行正反对比举例论证，论据丰富，内容充实，层次清晰。语言优美，文笔大气；表达流畅，论证有力。学会感恩阳山县南阳中学高二（3）班祝晓军因为学会了感恩，诸葛亮立下了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言；因为学会了感恩，孟郊写下了“谁言寸草心，报得三春晖”的佳句；因为学会了感恩，于是乌鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩……4因为更多的人学会了感恩，于是有了更多的关爱得以在心灵间传递，于是有了更多的温暖得以在世间长存。因此，我们要学会感恩。尤记得一则关于罗斯福的小故事。话说有一

7、次罗斯福家里失窃了，朋友们听说后忙写信安慰他。孰料罗斯福只是淡然一笑，说道：“我现在很好，感谢上帝。我该感到庆幸，因为小偷只是偷走了我部分的东西，而不是全部，并且没有伤害我的生命。最重要的是，感谢上帝，做小偷的是别人，而不是我自己。”很多人听罢罗斯福的回答唏嘘不已。我倒认为，罗斯福的态度着实令人敬佩。家中失窃对谁来说都绝对是一件不幸的事，但罗斯福却能够做到面对不幸淡定从容，甚至甘之如饴。归根至底还是因为他学会了感恩。只有懂得感恩的人，才能保持一颗超乎寻常的平常心，闲然自得地活出自己的精彩。不知大家

8、是否还记得那部感人肺腑的电影《忠犬八公》？无论是料峭的春天，还是炎热的夏天，小狗小八一如既往地站在火车站口，等待着归来的主人；无论是秋日的寒霜，还是冬季的暴雪，小八都毫不畏惧地迎面直立，只为等待那永远也不可能再出现的主人。与其说是忠诚使然，倒不如说是小八那颗炽热的感恩之心让它铭记——滴水之恩，当涌泉相报。正是因为小八学会了感恩，所以它才能做到日复一日，年复一年地等待。它不懂人的逝世是怎么一回事，它只是知道，如果它不在，主人一定会伤心；它只知道，它到死也不会忘记主人的养育之恩。电影感