听卿老师作文课心得体会杨建容.doc

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1、听卿老师“纸随心飞”心得体会大堡小学杨建容我带着享受学习的心态听了这节作文课。卿老师非常出色，设计具有特色；孩子们也很优秀，口头表达和书面作文的能力很强。听后感触颇深。写作文一直是学生头疼的事，同样作文课也一直困扰着是我。这次的听课，卿老师和五年级四班的学生都给我留下了深刻的印象，课非常精彩，对自己的习作教学有很大的启示。以下几点是他们的教学经验非常值得学习：一、具体的写作指导是写好作文的前提和保证。卿老师执教，舒缓的语调、亲切的态度、机智的激励，让我真正领略了风度，在课上，卿老师给人的感觉像在聊课似大朋友一样，这群快乐的小鱼跟在大鱼后面酣畅的游啊游，游出了自己，游出了精彩

2、。如何把作文写得具体，是卿老师这次作文教学的主题。二、充分挖掘写作素材，创设写作情境。 在我们的作文教学中，往往感到缺少作文素材，存在没什么可写的问题。听了卿老师课，让我深深体会到，对于我们来说，不是缺少写作的素材，而是缺少发现、思考和想象。卿老师时刻以生为本，教师只充当引导者。让我留下最深刻印象、最精彩的环节就是学生交流讨论纸的味觉.视觉.嗅觉.听觉触觉。从老师让学生活动体会这些感觉的时候也让学生发挥充分的想象，挖掘自己平时积累的词句并恰当地运用。畅谈自己在卿老师的引导下的所看.所听.所想。教师教得轻松，学生学得快乐，让我从中也学到了对纸遐想。还有还有的语言朴实大方，对学

3、生的评价总是激励表扬。调动全班的积极性和兴趣。三、写作指导要做到扎扎实实、朴实无华。  有了上面学生的对纸的所听所想，然后在进行习作。并不停的激励慢和写的少的学生。充分发挥想象，自由命题，自己用喜欢的形式写出真实的内容。四、修改也很精彩首先卿老师采取的是自我读的修改的方法。1.通读全文，看看有没有假话，有要毫不犹豫地删掉。2.看看有没有统帅全文的字词，并告诉学生这就是“文眼”也叫中心词，有圈起来，没有要添上，而且要放到适当的地方。3带着中心词读一遍，有偏离内容的要删掉。4.围绕中心词补充自己想说而没有说的。5再读，看看有没有前后不连贯的修改。5.用自己喜欢的方式划出自我用的

4、好的词语。通过这些方式，不但让学生发现这次作文的不足之处，还让学生学会了自我修改作文的方法。使我收获很多。五、发挥激励评价的作用，激发学生的写作兴趣。 在引导学生评改作文的过程中，卿老师抓住学生希望得到肯定和赞赏的心理特点，让学生读自己的作文，适时进行点评，并注意发现学生习作中的每一处闪光点，如一个好词、一个好句，一处精彩的描写，让学生得到充分的肯定和赞赏。学生在与教师参与习作的过程中始终处于兴奋、愉悦的状态下，不能不对作文产生浓厚的兴趣。