水到哪里去了.docx

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1、水到哪里去了【教学目标】1．科学概念知道水到哪里去了，初步建立水到哪里去了的概念。2．过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解水到哪里去了。3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与水到哪里去了有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关水到哪里去了的信息。【教学重难点】重点：建立水到哪里去了的概念。难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解水到哪里去了。【教学过程】一、创设情境，提出问题玻璃上的水到哪里去了？怎样解释这种现象？二、活动推进，观察探究1．认识水到哪里去了小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。归纳总结：常

2、温下，水会慢慢地变成水蒸气（一种没有颜色、没有气味的气体），飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。2．测量室内气温把温度计的下端放入略低于室温的水中，过一会儿，拿出温度计，它所显示的温度会怎样变化？交流从数据资料中获得的信息。三、汇报展示，建构新知让四个学生配合，实验已经填写报告。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了水到哪里去了的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解水到哪里去了。2/2最后，给大家出一道课后思考题：用什么办法可以加快水的蒸发？2/2