我们奇妙的世界.docx

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1、我们奇妙的世界【教学目标】知识与能力1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、模型”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。过程与方法1．安排学生朗读课文，预习字词，疏通文意。2．利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。3．通过阅读、感悟、模仿来学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。情感、态度与价值观了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情。【教学重点】1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写

2、“余晖、模型”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇妙。【教学难点】领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课，揭示课题（板书课题）我们住在这样一个奇妙的世界里：这里的温度和空气正好适合生命的需要；这里四季循环，生命周而复始；这里，每一天都有不计其数的美向我们展示出来；这里的事物尽情释放自己的美丽，然后消失……今天，就让我们走进《我们奇妙的世界》，去用心体会世界的美好吧。二、字词学习，基础积累6/61．教师范读生字。重

3、点指导生字中的翘舌音“烛”，前鼻音“幻、剑”，后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鲜、模”。2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字。（1）教读生字并组词造句。学习“呈、蜡、诱、润、剑、通、模”字时，可以用形近字对比的方法；学习“幻、普”字时，可以用猜谜语的方法。学习“型”字时，可以用同音字对比的方法。同音字歌示例：型：老板本姓邢，想要当刑警，努力改形象，变得很有型。形近字歌示例：呈：吴兄呆头呆脑，整日形影相吊，面容呈现菜色，街头日夜呼号。蜡：腊月天地白，猎人借蜡台，忙中走错路，

4、懊丧走回来。字谜示例：撇折撇折点，残刀立右边，要问是何意，不实或奇变。（谜底：幻）（2）对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“呈”“口”宜扁，“王”三横间距均匀，下横宜长。“幻”“幺”略偏上，“?”稍向左倾斜。“蜡”左右结构，写时注意左边略窄，右边略宽。“烛”左右基本平齐，“虫”的“口”呈扁形。“诱”左部偏窄，右部最后一笔伸到言字旁下。“润”“门”写得宽大一些。“乘”“北”字拆分在两边，宜写小些。“芒”上小下大，“亡”上横要写长。“剑”横短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正。“普”上部宽扁，“日”与上部对正。“

5、通”“甬”字起笔稍高，大小适当。“模”右部的“曰”要扁，“大”的撇捺要舒展。“型”上部略扁，“土”两横间距紧凑。易错提示：“幻”右部是“?”，不是“力”，与“幼”区分开。6/6“乘”第四笔是竖，第五笔是横，第七笔是撇。（3）归类识字。归类示例：昔—蜡（蜡烛）—错（错误）—腊（腊月）虫—烛（烛台）—蚀（腐蚀）—浊（浑浊）秀—诱（诱人）—绣（刺绣）—透（透支）亡—芒（芒果）—忙（忙乱）—盲（盲目）甬—通（沟通）—涌（涌现）—桶（木桶）莫—模（模型）—漠（沙漠）—寞（寂寞）（4）重点词语释义。奇妙：稀奇巧妙（多形容

6、令人感兴趣的新奇事物）。雕饰：雕刻并装饰。映射：照射。余晖：傍晚的阳光。奇迹：想象不到的不平凡的事情。圆润：（多义词）①指饱满而润泽。②书、画技法圆熟流利。感叹：有所感触而叹息。光芒：向四面放射的强烈光线。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。闪耀：闪烁；光彩耀眼。普通：平常的；一般的。卵石：岩石经自然风化、水流冲击和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石块，表面光滑。是天然建筑材料，用于铺路、制混凝土等。三、通读课文，整体感知1．学生课前通读

7、课文，标出自然段。2．引导学生思考并回答问题。（1）本文是按照什么顺序写的？明确：课文是按照“总—分—总”的顺序写的。（2）全文可划分为几个部分？分别讲了什么内容？明确：可以划分为四个部分。第一部分（1）：总说“这是一个奇妙的世界”6/6。第二部分（2～8）：展示“天空”的宝藏。第三部分（9～16）：展示“大地”的财富。第四部分（17～18）：写这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找。（3）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别按什么顺序进行描写的？明确：作者眼中的世界是奇妙的。

8、从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。天空：从早到晚的顺序；大地：按照春夏秋冬的顺序。（4）找出文中概括写世界奇妙的句子。明确：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（5）课文的开头和结尾之间有什么关系？明确：开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。四、课堂小结，效果强化这节课，我们初步感受了作者笔下的世界是多么的奇妙，课后，大家互相交流一下自己眼中的世界是怎样的。五、练习设计，巩