图形的拼嵌_教案1.docx

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1、图形的拼嵌【教学目标】认识正多边形，感受到生活中组合图形的美，利用拼图挖掘美。培养学生的观察和归纳能力。【教学重难点】认识正多边形。【教学过程】一、新课导入师：“小朋友，童话的世界真奇妙，看，今天我们请来了一些特殊的小伙伴，我们一起来认识他们。”二、新课探索探究一：师：“你们发现了这些小伙伴有什么特点吗？”生：“是长方形的，圆形的，正方形的，三角形的。”师：“关于这些图形你们知道什么小秘密吗？”生：“正方形四条边相等长方形对边相等，圆有无数条对称轴。”生：“正方形和长方形的四个角都是直角。”探究二：师：“大家说的真好，现在一位神秘嘉宾到来了。你们认识吗？”师：“这位朋友从印度远道而来，让

2、我们靠近好好认识一下。你们发现了什么？”生：“飞毯都是由各种图形组成的，有正方形，有三角形，有六边形，有五边形。”师：“这下我们的图形小伙伴都到齐了，请为这些小伙伴分分类，并说说为什么那样分，四人小组讨论。”3/3生：“按边分，分为三角形，四边形，五边形，六边形。”生：“按边的特点分，分为每条边长度相同，每条边长度不相同的。”师：“这些图形，如果它们每条边长度相同，他们分别叫做正多边形。”如：五边形的五条边相等称为正五边形。（不相同的也要交待一下）探究三：师：“这些正多边形还有什么秘密呢？”生：“它们都是轴对称图形。”师：“他们分别有几条对称轴，请小朋友动手折一折，并完成工作表。”师：“

3、通过工作表，正多边形的对称轴有什么特点？”生：“正多边形对称轴的条数和边的条数一样。”探究四：师：“小朋友，生活中的这些图形美不美？老师找来了一些美丽的图形，你们看，这些是什么？”出示三角形，四边形，紧接着出现三角形和正方形拼起来的组合图形。3/3师：“看，这是小丁丁为新家厨房间设计的新地砖，你们看懂了什么？”生：“它由三角形和正方形组合而成。”师：“小朋友，在用两种不同的图形拼地砖的时候你们发现了什么规律？”生：“两个不同的图形边的长度要一致。”三、课内练习师：“接下来我们来创造美吧！小朋友，你可以选择不同的颜色用不同的图形组成一张画，也可以用老师为大家准备的不同的图形拼一张图。最后在

4、小组里向大家介绍一下。”学生独立完成，汇报交流，评选最佳！四、本课小结今天你们又学习了哪些新本领？（1）每条边长度相同的多边形是正多边形。（2）正多边形的对称轴条数和边的条数一样。3/3