展览室里故事多_教案1.doc

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1、展览室里故事多【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2．掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。3．感受家乡人生活的巨大变化。【教学重难点】感受家乡人生活的巨大变化。【教学准备】1．课前收集自己家庭居室的新旧照片，一些留有过去生活痕迹的票证等，长辈用过的生活用品等。2．让学生向家长介绍本课程，并设计调查提纲，请学生按小组有目的地去访问家长。【教学过程】（一）揭题导入1．师：同学们，这一个单元我们一起搞一个“家乡人们生活变化史展览”，好不好？2．那么我们怎样来搞好这个展览呢？应该

2、考虑到哪些情况呢？（二）小组探究1．师：让我们按学习小组来自由地讨论探究一下吧！2．分组：按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。3．小组讨论如何展示，如何布置展示台。4．小组分工。（写介绍、讲解、展示等）5．小组交流一下各自的准备。（三）教师引导1．首先让同学们得出探讨的结果。2．同学们开始阅读书本。5/53．结合书本，得出老一辈吃、穿、住、行与现在的区别，并分成四类分别作答。4．在回答的同时注意引导和提问，现在吃、穿、住、行的方便和丰富说明了什么？5．肯定学生们的回答和探讨的结果，特别注意把有特色、效果显著的小组的

3、优点展示出来。（四）教师总评我们家乡人生活的变化是巨大的。现在，人们的生活用品越来越丰富，生活质量有了很大的提高，这是我们国家实行改革开放政策的结果，也是一代又一代家乡人辛勤劳作、努力创造的结果。我们今天的生活来之不易，一定要珍惜，要和家长一起，为不断提高生活水平共同想办法，出力量。（五）延伸请同学们把自己的体会最深的感受写成一句话，制作成“感想卡”。先在同学中间相互交流，然后带回家向家长作反馈。【第二课时】【教学目标】1．了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。2．在了解和研究学校变化的活动中增进对学

4、校生活的情感。【教学重难点】1．从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。2．尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。3．制作年表。【教学准备】1．教师收集一些反映学校新、旧面貌的图片或照片。2．请学生认真观察自己熟悉的学校，对学校有个比较完整、细致的了解。3．请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况。【教学过程】（一）激趣导入1．课件出示一组以前学校的图片。同学们，我们一起来看一下这些图片，猜猜看这是哪个地方？（学生观看图片）5/52．对啊！这些就是我们以前学校的照片。有些同学可能很奇怪吧！我们学校的过去是怎样的

5、？想去了解一下吗？好！今天我们就要穿越时空一起去老学校看一看。（二）学习考察方法1．为了更好地能感受现在与过去的变化，我们今天还要学习制作一张年表。2．怎样做这张年表，我们一起来看看小文和妞妞是怎么观察自己学校历史变化的。她们发现了什么？得到了怎样的启示。（1）两人一组自学书本。（2）交流讨论研究方法：小文和妞妞搜集了哪些资料？小文和妞妞是怎样搜集资料的？（3）小结小文和妞妞的研究方法：小文和妞妞是先向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解他们小时候的学校是怎么样的，听长辈们谈小时候对学校的回忆，搜集了一些图片资料。（三）探究我们的

6、研究方法1．讨论课前作业：对学校的历史变化了解多少？我们课前有个作业：研究我们学校的历史变化。那我们现在讨论一下，你是怎么做的？发现了什么？2．小结作业：可以抓住某一方面进行对比。刚才同学们都谈到了许多的变化，有的同学说教室宽敞了，有的同学说桌椅变新了，还有的同学说以前的黑板是木的，现在是磁的……这些都可以说明我们的学校在变化，很多同学都在运用一种对比的方法。这些都是我们要做的年表的重要方法。3．小结调查方法：同学们这些资料的获得都是用了很多途径：有向父母、爷爷、奶奶了解的，有向老教师询问的。（四）学习制作年表。讨论活动

7、步骤：1．了解并记录爸爸、妈妈小学时的学校条件。2．将记录整理，模仿教科书的表格制作年表。（讨论表格中的横向中的项目：上课，下课，课桌椅，黑板，教科书，人数，电灯）3．课后四人一组，完成设计自己的年表，比一比哪一组的年表最详细、最整洁大方。（五）本课小结1．学生小结本课收获。2．5/5教师小结：通过这节课，我们了解了学校的过去、现在，我们不禁在感叹：我们的学校变化真大呀！家乡在变化，我们的学校在变化，我们应该珍惜现在的幸福生活，努力为家乡的变化而贡献自己的力量。【第三课时】【教学目标】1．模拟使用过去的生活用品，体验生活

8、的变化与进步。2．通过体验活动，感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感。【教学重难点】认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简单的年表。【教学准备】1．教师搜集过去的日常生活用品。例如，暖被子用的汤壶、捅炉子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。准备一两种供小组体验活动时使用的旧式生活用品。如大盆、搓板等。2．学