爱哭鼻子的丁博君.doc

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1、爱哭鼻子的丁博君教师：黄文妍清晨，丁博君和奶奶牵着手，小脸阴阴的，慢慢地走了过来，还没到教室门口，眼泪下来了，他抬起头，紧紧抓住奶奶的衣服：轻声地纠缠着什么，奶奶连连点头，嘴里也叨咕着。我迎了上去，丁博君住了口，手却抓得更紧了，试图拉着奶奶不让奶奶走。“丁博君，为什么哭呀？”丁博君看了我一眼，显得更着急了，近乎哀求地缠着奶奶边哭边说：“奶奶，第一个接我！”奶奶说：“我第一个就接你。”丁博君是个内向偏于孤僻的孩子，由于父母的离异，给孩子幼小的心里造成了很大的伤害。妈妈总说来看孩子，但是每次都是失约，在孩子的心里有说不出来的怨气和无奈。所以每次上幼儿园的时候总是拉着奶奶的手，不肯让奶

2、奶离去，很担心奶奶也会像妈妈一样不要他了孩子是妈妈的心头肉呀。天下哪有妈妈不要自己的孩子的呢？如何使丁博君能顺利渡过第一关：能高兴来园，不纠缠奶奶；第二关：性格变得开朗，主动活泼起来。也需要家园配合，共同努力。对于这种类型的孩子，首先确定采取的教育手段是以鼓励为主。在每天入园的时间里，老师笑脸相迎地站在教室的门口，看见了丁博君和奶奶来了，老远就迎上前去，亲切地把孩子从奶奶的手中接过来并低声地说：“丁博君，今天帮老师发筷子，好吗？”这样老师转移了孩子的注意力，还没有等他和奶奶“纠缠”时，老师已经把他领过来。孩子还是给老师面子的。这样，时间长了，慢慢地他也形成了自然，跟着老师高兴地来

3、到教室。为了能让孩子不再感受孤单快乐起来，感觉爸爸的亲切，我班开展了“我的爸爸”的活动，让每个孩子讲着，爸爸的趣闻趣事。刚开始的时候，丁博君只是做一个旁观者，坐在旁边不参与这样的活动。我走过去问：“丁博君，你的爸爸他的什么有趣的事情吗？”他点点头。我说：“小朋友们都争着说自己爸爸的事情，你也把爸爸又取得事情讲给他们听。好吗？”。“好呀！黄老师，您不是说，小朋友之间不要争抢吗，等小朋友们都肩胛骨完了，我在讲。”我听了之后，多么懂事的孩子呀！在空余的时间里我找到了丁博君，和孩子简单的谈话，告诉他：妈妈是工作太忙了，要是她工作忙完了，妈妈肯定会来看你的。孩子都是最听老师的话，在他们的心

4、中，老师是神圣的。干干净净的桌子教师：黄文妍午餐的时间到了，老师已经把饭菜盛好，放在桌子上，孩子们陆续吃饭了，老师巡视着，并及时纠正的一些不良的习惯。当我走到徐铭萱面前的时候，眼睛看着自己的饭和菜，她一口饭，一口菜吃着饭。桌子上一粒饭粒也没有。午餐后。孩子们搬着小椅子围坐成半圆，等着老师讲午睡前的故事。我坐在孩子们的前面，说：“今天在讲故事前，老师先说说今天午餐时老师看到的一些事情。前两天，老师交给了小朋友们一个小窍门，你们还有谁记得？”孩子们你看看我，我看看你，被老师的话问住了。朱泽轩说：“老师交给的小窍门是，吃饭的时候眼睛看着自己的饭和菜，不东张西望的，只有这样，吃饭的时候才

5、不会掉饭粒，对吗？”听了之后我点了点头。孩子们听了都下意识的看着自己的桌子，我说：“朱泽轩说的好极了，孩子们，你们看看谁的桌子最干净？”孩子们都走过来，走到自己的桌子旁边，把掉下的饭粒捡起来。嘟嘟说：“徐铭萱的桌子最干净干净、我的桌子也干净、好好的桌子也是干净的~~~~~~~”记得徐铭萱刚刚插班来的时候，虽然说是个女孩子，但是动行却像一个男孩子，坐没有坐相，站没有站相，喝水洒水、吃饭掉饭粒、午睡时说话、户外活动时随意性较强，想做什么就做什么，就像一匹没有受到过训练的“小野马”，看着她的表现，我心里想：这是个女孩子么？经过和家长的攀谈了解了一些的情况，在来幼儿园之前，一直在家中，由

6、爷爷奶奶看着，老人特别的宠爱孩子，孩子想做什么就做什么，只要高兴就行。就这样，孩子慢慢长大了。到了幼儿园，和其他的孩子就有了明显的差别，家长也是非常地着急。就这样，家长和老师达成了共识，要让徐铭萱有个质的飞跃。哪个孩子都喜欢听到表扬，我就用这一点，要让她进步。徐铭萱非常地聪明，老师说的话他能记住，老师要请做事情快的小朋友帮助老师发绘画的笔和纸、发筷子、发图书等等，老师交给了小朋友吃饭不掉饭粒的小窍门，她都能做的很好，孩子进步了，今天，她的进步也得到了小朋友们的认可，她高兴极了。孩子良好行为的出现，如果及时得到肯定，就能形成良好的习惯。有句话这样说：播种一种行为，收获一种习惯；播种

7、一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，就能收获一种命运。可以说，我们对孩子采取怎样的教育态度、教育措施，将影响孩子的一生。小班礼仪活动：看朋友教学目标：1、让幼儿在玩玩、听听、唱唱的过程中，初步学会歌曲。2、大胆与别人交往，体验分享交往的快乐。教学准备：1、小动物木偶：小熊、小兔、小鸭、小猫等2、音乐磁带：看朋友教学过程：一、情景引入，引起兴趣1、老师：今天，老师请来了动物朋友，看看是谁？（小熊）幼儿与小熊打招呼2、小熊：今天，我的朋友邀请我去它们家做客，请你们和我一起去好吗？3