大学生创业意向社会调查报告.doc

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1、.大学生创业意向社会调查报告调查人:毛孟莉班级:应数14101班学号:201410010126学院:数计学院精选word范本!.一.前言1.1背景“……今天很残酷,明天更残酷,后天很美好。大部分人死在了明天晚上,看不到后天的太阳……”——马云(阿里巴巴董事会主席)如今的创业就像是宽进严出的大学门槛,入门容易但毕业很难。而对于思维新潮,接受新事物,新概念能力又很强的大学生来说,创业又更像是个一触即发弹簧坐椅。初速度猛烈,但减速又相当得明显。可能当初的速度越快,落地的毁坏程度也将越大,但正确理解大学生创业和学校正确看待大学生创

2、业非常重要。1.2调查目的大学生创业已经不是什么新鲜话题了,就业问题更是在炎热的六月频频出现在各大新闻媒体上好让他们以六月之火炒热自身。对于身在社会最后阶段的大学生来说,“创业”的想法被大多数学生考虑过,创业已经深入学子心。而大学生对创业的是如何理解?以及学校对大学生创业的看法又是怎样?下面以绍兴文理学院为例,通过对学生和老师进行问卷调查,对相关问题做出了解答,虽然有些牵强、以偏概全,但毕竟也反映了一大部分大学生对创业的理解以及学校对大学生创业的看法,以此角度和实际需求出发,分析大学生创业现状,给大学生、家人、学校以及政府

3、提出一些合理化建议。精选word范本!.二.调查方法2.1调查地点:在教室、图书馆、及老师或领导的办公室。2.2调查时间:2017年12月-12月2.3调查对象:学生版:湖南文理学院全体学生;学校版:老师、领导还有一些在校职工。2.4调查样本容量:此次调查采取问卷调查形式,共两部分,包括学生版和学校版,分别发放问卷120份和70份,收回问卷116份和70份,有效问卷114份和70份。(问卷表详见七附表1、2)三.调查结果与分析现将调查结果作如下分析:3.1学生版(114份):1.请问您的性别是?调查结果显示:精选word范

4、本!.选项AB比例56%44%分析:对与这个问题的设计,主要是来体现问卷发放的平衡性,保证男女比例相当。虽然当今大学生创业不分性别,只要有勇气、有实力都可以去尝试,但为了体现问卷调查对象的平衡性和可行性,还是设计了这一题。2.您对创业概念的理解?调查结果显示:选项ABCD比例24%55%3%18%分析:从中可以看出选B同学对创业概念的理解比较广泛,认为只要凭自己的经验和头脑,能开创出一份事业都叫做创业;还有选A的同学对创业的理解从狭隘的角度出发,认为创业就是开创个体或家庭小企业;选C的同学理解创业的概念更加狭隘,更局限性,

5、他们主要把目光对准最前沿的科技,认为创业是一项很遥远任务。整体看来,有些同学对创业概念的理解还不是个很科学,这样会他们错过创业的机会,降低创业的几率,还有待转变观念。3.面临现在的毕业就业前景,你是否考虑过自主创业?调查结果显示:选项ABC比例26%48%26%分析:从中可以看出选B的同学最多,但就是光有这个打算,对创业的具体的操作方法还不够了解,这就说明大家缺少经验或创业团队,从侧面也反映出缺少创业指导;选A的同学说明心中一直有创业的想法,对创业也比较了解,目前在提高自己的创业能力或在等待创业的机会;对于选C的同学,可能

6、认为创业风险大又比较困难,就想找一份稳定的工作就好。整体看来,想创业的同学还是占大多数,但缺少一些的创业指导,对目前的创业的形势还不够了解,缺少一些创业的平台。4.您认为大学生现在创业的形势如何?(单项)调查结果显示:选项ABCD精选word范本!.比例26%49%21%4%分析:从中可看出选B和C的同学占70%,能较清楚的认识到目前创业的形势;选A的同学比较悲观,认为目前创业形势非常严峻,虽然是受到金融海啸的影响,但我国政府及领导出台了大量的措施和优惠政策,同学们也可以通过提高自身的能力和素质,是自己变得更强来弥补这些问

7、题;选D的同学想的太简单了,没有科学、正确地看待目前的创业形势,有待改善。从整体看来,虽然大部分的同学都能科学地看待目前的创业形势,但还有少部分同学未能正确认识到目前创业形势,还需加以引导。5.您认为创业的首要出发点是什么?(多项)调查结果显示:选项ABCD比例25%39%30%6%分析:从中可以看出选A和C的同学比较现实,认为解决就业问题或获得更多的财富是创业的首要出发点,因为创业本来就是一个为个人或者社会创造价值和财富的过程,创业的作用也包括促进经济增长,促进就业,这根目前的就业形势、还有就业工资的高低有关;选B的同学

8、相对来说比较多,他们更多的关注于自身内涵和能力的提高,这也是一个人创业自我价值、社会价值的一个体现。6.你认为本(专)科生创业最大的障碍是什么?调查结果显示:选项ABCD比例43%54%2%1%分析:从中可以看出,选B同学认为创业的经验不够,缺乏社会关系,虽然这也是原因所在,但自身原因较大,经验不够可以

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