关注学生的心理健康.doc

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1、关注学生的心理健康不知不觉已经从事教育事业快十年了，在这段时间的工作中，我切实地体会到教书不仅是要学生学到知识，还要把他们教育成人。所以在关注他们学业的同时，更要关注他们的心理，使他们健康快乐的成长。我把目前在学生中存在的心理问题归纳为以下几个方面：一、学习方面在班级的后进生中有相当一部分的学生学习缺乏自信、厌学和学习困难。二、性格方面比较突出的性格问题为依赖、任性、自私、心理承受能力差，遇到困难绕着走，一点挫折都承受不了。三、行为方面行为问题突出表现为说谎、骂人、注意力不集中，不愿独立完成作业。同学间一有矛盾很容易发展为逞勇打斗。虽然这些问题的存在教

2、师能及时地观察，了解到，要可想采取更有效的、更合适的措施，还需要更多的条件。因为就影响学生心理健康的因素而言就已经包括了几个方面，拿本班问题的孩子来说，我归纳一下，他们出现上述的问题既有内部原因，也有外部原因。内部原因是学生个体认识、人格倾向等因素制约的，孩子性格内向，始终不愿与人交流，由于心理闭锁导致了一些心里问题的产生。外部原因既有家庭因素也有社会因素、学校因素。在我校的生源之中，有相当部分的学生来自城乡结合部，家长外出打工的多，对孩子的成长无法辅导也无力辅导，这样容易让学生和别人产生差距后自卑、自弃。还有一些家长只想到改变孩子的生活条件，却从未曾

3、想到关注孩子的心理，留守的爷爷奶奶不是照顾溺爱过多，就是漠不关心孩子需要的心灵上的关爱，甚至有些家长直接露出一些落后的思想，如“重男轻女”。家庭因素是造成部分学生出现心理问题的直接原因。学校因素主要表现在有时教师教育方法的不当，过于急躁，从而导致师生关系的紧张。社会因素主要是应该给学生一下正确的价值观取向，抵制一些不良风气对儿童发展带来的消极影响。正是由于上述的复杂原因，我们教师在日常处理学生出现的各种问题时，不要把心理问题当作思想问题用简单说教的方法加以解决。加强与学生家长的沟通，对家庭教育给予正确的指导，转变一些家长的育儿观念和养育方式，让学生从中

4、获得成长的助力。另一个可行的办法就是建议学校全面开展心理辅导工作，发挥班主任的辅导功能，甚至是同学小伙伴之间的辅导功能，使多数的孩子在关注中健康成长。安徽省巢湖市东风路小学阮春艳2014年5月