《小动物过冬》.doc

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1、苏教版二年级语文上册22、《小动物过冬》（教学设计）学情分析二年级学生活泼、好动、好奇心强，对童话故事有浓厚的兴趣，但缺乏一定的鉴别能力。已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。教学目标知识目标：复习巩固文中的生字，能按笔顺规则正确美观地书写生字“商”“量”。了解动物过冬的有关知识，理解由生字组成的词语，理解课文内容。能力目标：根据自己的体验，正确、流利、有声有色地朗读课文，分角色朗读课文。 情感目标：懂得对好朋友要关心。教学重点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互

2、关心。教学难点：理解不同动物的过冬方式不同，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。教学准备：　　学生准备：认识一些小动物。　　教师准备：多媒体课件；生字卡片和词语卡片；动物头像卡；教材。教学时间：第二课时教学过程及设计意图：一、谜语激趣，引出新课　1、师：在上课之前老师先出几则谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。课件出示(1)绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。(2)勤劳又勇敢，飞到百花园。采遍千朵花，酿成蜜更甜。(3)小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(4)小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。2、师

3、：“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“是呀，冬天到了，我们都穿上了厚厚的棉衣，那小动物们是怎样过冬的呢？今天我们就来学习19课《小动物过冬》。”同学们齐读课题。(学生读课题。)【设计意图：猜谜，是孩子喜欢的游戏方式。这四条谜语浅显易猜，适合低年级学生的水平。课前猜迷语，既能让学生集中注意力，将纪律组织好，又为教学做好了铺垫。】二、复习旧知，做好铺垫上节课，我们学习了课文的生字新词，看看你还认识这些词语宝宝吗？指名领读。课件出示动物朋友唱歌跳舞青蛙蜜蜂燕子刮风商量暖和钻进采蜜约定相见蜂巢接着第二年春暖花开【设计意图：这几行词语，既是对上节课词语掌握

4、情况的检查，更是为下文的学习做好铺垫，更为课文的学习酝酿饱满的情绪。】三、创设情境，营造氛围1．同学们真棒，认识了这么多的词语宝宝。老师要给同学们一个奖励，就是告诉同学们一个小秘密，这个秘密就是我知道小燕子、青蛙、小蜜蜂，它们是好朋友，还有谁知道这个秘密，那你能说说你是怎么知道的吗？2、出示：指名读第一句话。你还从哪些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？他们只有一次在一起吗？（不是）那你从哪儿看出来？（常常），可以换成哪个词，指名读他们常常在一起干什么？他们除了唱歌跳舞还能做什么？(学生想象说话)看课件填空3、正当他们过着快乐日子的时候，秋风刮起来了，天气渐渐凉了

5、。课件出示三个好朋友互相关心起来，一天，他们聚到一起，商量过冬的事情。4、课件演示：理解“聚到一起”、“商量”是什么意思呢？你能用商量说一句话吗？5、教写生字“商量课件出示【设计意图：课文的一、二小节比较浅显，为整个故事的展开创设了情境。教师恰当地运用了文本资源，作为课堂情境创设的载体，让孩子迅速进入课文。识字教学离不开汉字文化，语文课堂应传承中华民族文化的博大精深。让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望是第一学段提出的要求，在教学“商”字时，首先运用课件感受字的形体美，然后用“七嘴八舌来商量”分析字形，理解意思，最后设计情境运用商量练习说话，体现出语文课程工具性的

6、特点。】四、品味语言，感悟友谊商量我们写完了，那同学们想知道三个好朋友商量什么吗？请打开书用你自己喜欢的方式读课文3-7（自然段）。课件出示【设计意图：给学生充分的阅读时间，采用自己喜欢的方式，感悟课文内容。】1、学习小燕子的过冬方式：（1）三个好朋友商量过冬的事，谁先说的呀？他是怎么说的？（2）学生回答后，课件出示。（3）谁能说说它为什么要飞到南方去过冬呢？“暖”为什么用日字旁？（4）多聪明的小燕子呀，咱们这冷了，就到暖和的地方去过冬，你能用因为……又因为……所以的句式填空吗？课件出示（5）小燕子什么时候回来呀？解释“春暖花开”，看图片，看到这么美丽的图片你想用那些成

7、语形容它呢？（想象说话）课件出示（6）让我们记住春暖花开的场面，等小燕子赶快回来。我们再来读读小燕子的话。（7）你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？燕子是候鸟，秋天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”。（8）小朋友选一选，下面的动物哪个过冬方式是迁徙呢？（知识拓展）课件出示【设计意图：充分发挥学生的自主性，引导学生学会思考、学会说话、学会积累。】2、学习小青蛙的过冬方式：（1）一样吃虫子，小青蛙是怎样过冬的呢？指男生读。课件出示（2）出示小朋友注意看这里有个词：出示：教读，连用俩个饱俩个好，