一次函数图像的应用.doc

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1、姓名樊祥生学校富裕二中时间2017.6.15课题一次函数图象的应用教学方法自主学习探究指导法教学工具多媒体教学目标知识与技能会通过一次函数的图象获取信息过程与方法会利用一次函数的图象解决简单的实际问题情感与态度通过用一次函数的图象解决实际问题，让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。重点会利用一次函数图象解决简单的实际问题难点数形结合思想的运用教学流程安排活动流程活动内容和目的（一）温馨提示请认真阅读课本89页至98页，回顾知识点：略（二）基础知识链接学生通过交流、反馈（三）基础知识巩固学生通过交流、

2、反馈、指导（四）能力提升做一做学生通过交流、反馈、指导（五）知识拓展交流、反馈、指导小结1、知识方面：通过一次函数的图象获取相关的信息；2、数学思想：①数形结合的思想②利用函数图像解决简单的实际问题3、数学能力：初步体会方程与函数的关系，增强识图能力，应用能力。板书设计一次函数图象的应用解：设v=kt+1200（k≠0）将（10，1000）代入V=kt+1200中得k=-20∴V=-20t+1200（1）把t=10代入得v=-20×10+1200=1000（2）把v=400代入得400=-20t+1200∴t=40即干旱40天后将发出严重干旱

3、警报.（3）把v=0代入得0=-20t+1200∴t=60即持续干旱60天水库将干涸.课后记事