【人教版】2019年秋六年级上册数学教案：第九单元第4课时 统 计.doc

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1、第9单元总复习第4课时统计【学习内容】教材第114页第6题。【学习目标】1、经历扇形统计图的认识过程,体验直观观察,分析问题的学习方法。2、进一步体会分数在生活中的应用,增强自主探索和合作交流意识,提高学好数学的信心。【学习重点】了解扇形统计图的作用;,知道它的特点和所表示的意义,学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。【学习难点】会根据统计图分析数据,会根据统计图解决问题。【学习过程】：【一、自主预习】　1、统计在生产生活中有哪些应用？组织学生在小组中议一议,然后指名说一说。2、扇形统计图有什么特点？扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。【二、合

2、作探究】1、出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图引导学生观察统计图,获取信息。问：该企业职工中,哪种文化程度占的比重最多？以下说法正确的是（）A该企业大学文化程度的职工占1/4。B该企业职工中,中专生与初中生之和多于高中生。C该企业职工中没有文盲。D以下说法都对。在该企业职工中,哪两种文化程度的人数相等？若该企业有职工1000人,那么小学文化程度的职工有多少人？该企业职工中,有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少？你还能提出什么问题？组织学生在小组中讨论并相互交流,然后指名汇报。2、请你用扇形统计图表示出下面的信息,然后回答问题。超市一天的销量中,服装类占35%,烟酒类占3

3、0%,文化用品类占20%,糖果类占10%,药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元,算一算,一类用品分别收少元？【三、拓展归纳】【四、达标测评】1、完成练习二十三的17题。【五、课堂小结】通过这节课的学习,你有什么收获？与大家交流一下。