冀教小学科学三上《3寻找动物和植物》word教案(2).doc

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1、寻找动物和植物课时安排：      用2－3课时完成.第一课时完成活动1，做好初步记录.第二课时汇总小组记录，进行汇报交流.第三课时进行拓展活动，训练综合运用感官认识事物的方法.寻找身边的动植物一、活动目标1.能用感官认识周围常见的动植物的特点.2.能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么.3.能与小组其他同学分工做寻找和记录等活动.4.能够做到不采摘植物，不捕捉小动物.5.能辨认两种以上动植物的名称.二、教学过程1.建议本课活动分小组进行，一般可分为四人一组，这样便于学生合作进行寻找、观察和记录活动.每组准备一套工具.2.活动开始前要制定活动计划.小组内进行分工与

2、协作.还要对寻找动植物的区域进行划分.另外，要鼓励学生在观察动植物时进行发散性的提问，同时把问题记录下来；回来后再与学生一起对问题进行分析，找出多数学生感兴趣的、可进行探究的问题.  3.学生在进行寻找动植物的活动时，因为是在大自然中进行，学生可能对这类活动非常感兴趣.在开始寻找前，教师必须把注意事项交代清楚，以防止危险的事情发生.并强调，观察时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境.4.活动时，教师应积极参与学生的活动，和他们一起解决活动中出现的问题.对于不认识的动植物，要及时画下来或者用文字描述记录、下来.在进行小组汇总、整理观察记录时，由于学生第一次学习记录、

3、整理观察到的信息的方法，可能会出现困难，这时教师应注意进行方法提示，引导学生做出比较规范的书面材料.另外，课文中给出了记录卡(文字可写在记录卡中，图可画在记录卡右侧的放大镜中)和观察报告的范例，学生可以参照范例填写空白的报告，也可以根据自己的想法，做出与书上形式不同的报告.教师一定不要限制学生的想法.  5．在进行汇报交流时，由每个小组向全班进行汇报，同时进行简单的自评和小组间的互评.对于用哪种形式交流自己探究的结果，课文也给出了一种形式，这种形式只是一种提示，教师可以根据学生情况选择合适的交流形式.6.活动后应让学生认识到：科学观察不同于一般的观察、．科学观察是有目的、有计划

4、的观察.感官在观察中的作用很重要，综合利用各种感官能准确、全面地认识周围常见的动植物.猜一猜一、活动目标1.能综合运用1—2种感官辨别事物.2.能告诉其他同学自己是如何听对、摸对的经验.二、教学过程　        这是弹性的内容，教师根据自己学校和学生的情况进行取舍.活动时间在15分钟和30分钟之间.分小组进行活动，教材的插图只是一种活动提示，教师根据学校条件自行设计活动，只要能达到活动目标的要求即可.例如，可以把要识别的物体放在布袋里，让学生通过摸、闻来识别.选择识别材料时，应注意选择那些当地便于寻找到的几种小动物和植物，以及便于用感官识别的物体.另外，不要选择那些容易伤害

5、学生身体的动植物.例如，带刺或有毒的植物等.教学后记：学生能认识周围常见的动植物的特点，能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么，与小组其他同学分工做寻找和记录等活动，能够做到不采摘植物，不捕捉小动物，辨认两种以上动植物的名称.