复习计划表样.doc

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1、鄱阳街小学2013—2014学年第二学期语文学科五年级复习计划王燕萍一、学情分析优势：1、年级部分学生的学习习惯良好，听说读写能力较好。2、课本基础知识的掌握较好，生词熟练掌握，语段背诵熟练，年段知识点掌握较好、语文能力有所提高。3、年级大部分学生书写习惯良好，作业能做到干净、整洁。4、年级部分优生具有良好的阅读习惯，会读会思；习作时对自己有较高的要求，行文流畅、内容完整、表达清楚、能扣住中心表达真情实感。5、年级一部分学生养成了良好的课外阅读习惯。劣势：1、年级部分学生由于家庭原因，家长无法督促和辅导孩子学习，学习习惯较差。2、后进学生在字词掌握及背诵上不太熟练，阅

2、读能力、习作能力差。3、在各班都存在书写不端正、写得较乱的学生。4、不少学生存在畏难情绪，遇到难理解的文章，需要理解的阅读题，缺乏深入思考的习惯和能力。二、复习目标1、熟练掌握本册会写生字，会认生字要求会认。要求背诵的部分里面学过的会写字要求会写出来。2、课后习题中所涉及的知识点要融在课内语段的复习中。3、乐园中的字词知识要求弄清知识点，能够完成变式练习；四字好词要求能背诵、默写并会运用；名言积累要求默写，记住名言的出处和作者及运用；成语故事要求弄懂背后的道理，熟练掌握成语故事发生的年代和故事中主要人物；对口语交际内容筛选后练笔。重视“综合性学习”中学生的能力生长以及

3、收获。4、能熟练背诵课后要求背诵的课文、段落，能熟练背诵8首古诗。5、能耐心地读懂文章，依据年段特点，渗透阅读知识与能力训练点，做到对题答题，学到一定的答题技巧。6、能扣住话题要求或是命题内容，写准确、写清楚、写通顺、写完整。不写错别字，正确使用简单的标点符号，表达自己的真情，能把材料写具体，努力做到写得生动。三、复习内容及安排内容课时时间复习重难点名言16月17日正确书写、意思理解、灵活运用古诗16月18日熟练背诵、正确书写、理解内容、体会情感名句填空课内阅读16月19日联系上下文理解词语的意思、理解句子的意思、体会词语及词语表达的情感课外阅读16月20日理解词语、

4、捕捉短文内容、把握全文内容、勾画句子，选择读音、补充标点，理解句子、体会词语和情感，受到启发，体会情感。习作16月21日写事是本学期的重点习作内容。其次是写人、写物。四、复习措施（可从复习课、重难点内容落实、练习作业设计、批阅与反馈、订正落实、学困生辅导等方面制定）（一）复习滚动课的要求1、注意学生复习兴趣的激发和复习积极性的鼓励。2、注意知识的完整性和准确性。3、注意学生复习能力的培养和训练。（二）复习卷设计要求1、筛选出知识中的重难点内容设计练习。2、题型设计注意考查学生良好的审题习惯和能力的展现。3、精简题量，每份复习卷题量为A4一面。（三）订正办法1、老师批改

5、复习卷要及时，认真复批。2、对于部分订正不自觉的后进生，老师可以运用记学号的方法督促和提醒他们及时订正。（四）后进生的辅导1、与家长取得及时沟通，为学生单独拟定复习计划，让他们复习得有条理。2、降低知识的掌握标准，增加后进生的成就感，让他们复习得有兴趣。3、老师先批阅后进生的复习卷，让他们有更多的时间订正，让他们复习得有效率。五、滚动课安排（在6月16日—6月20日内完成）时间节次教师内容6月17日上午第2节马丽名言复习6月18日上午第1节张延风古诗复习6月19日上午第2节徐启秀课内阅读6月23日上午第1节王燕萍课外阅读复习6月20日上午第3节秦亚莉作文复习