如何营造一个友善的团队.doc

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1、如何营造一个友善的团队二年级组接受李主任布置的这个任务，我首先感觉到很惶恐，因为我们二年级组一直都是在不断地向其他的几个组学习，突然让我们来做这个发言，感觉内心很忐忑。问：为什么让我们来发言。领导答：此次考试二年级六个班的分值很均衡，差别不大，让我们介绍一下我们的做法。对于这一现状，我想，大家应该会有两种看法。一种是积极的观点，一种是消极的观点。我先从积极的角度来谈：我们组的成员在努力营造一种和谐友善的氛围。人，能活在一个友善的集体里，听真诚地赞美，接受善意的批评，是一种幸福。这是我们二年级组追求的团队精神的一种境界。我认为，团队精神的基础是尊重每个人的特长、兴趣

2、和成就，包容每个人的不足、过失和失误。让每个成员能挥洒自己的个性，发挥自己的特长，促进团队共同目标的实现。今年，组里来了新人，给我们组增添了很多的信心和活力。两个新人都是经过层层把关在县里选拔出来的优秀教师，有实力，有干劲。面对我们的课改新形势，认真学习，大胆尝试，入手很快，获得了大家的一致好评，对我们二年级的各项工作都起到了很好的推动作用。二年级组的原班人马在对待新成员时都表现的非常友善，对各种课改问题，学生管理、家校沟通以及常规细节问题的解答和指导都能做到知无不言，言无不尽，尽自己的所知、所能，帮助新成员用最短的时间适应新的环境。所以，我们能很快的融合在一起，

3、能很顺畅对进行沟通和合作，能彼此欣赏对方，相互学习，共同提高。我从以下几个方面说说我们组是如何营造和谐友善的团队氛围的。一、学会赞美。无论大人还是小孩，都喜欢被别人真诚地赞美。都希望获得团队的肯定和激励。试想：一个经常被否定被批判的个体怎能有激情投入自己的工作呢？我们要看到每个人身上的优点，帮助他放大自己的优点，让他更自信地投入到自己的工作中，二年级组的每个成员都会发自内心地真诚地赞美他们发现的每一个优点，绝不会在看到别人的优点时说酸溜溜的话。一切都是相互的，你真诚的赞美别人，才会听到别人真诚地赞美你，逐渐形成一种良性循环。每个人都能在一种很自信很轻松的状态下投入

4、自己的工作，这是做好工作的一个基本前提。二、学会协作。一个人无论有多大的本事也不能包揽整个团队的工作。单个的人的力量跟整个团队相比是软弱无力的。我们从事着相同的教学工作，如果能有效分工形成合力，会节省很多的重复劳动，能2更有效的服务于我们的教学，我们有什么理由不搞好协作呢？我们二年级组的各项工作大致平衡地分摊给每个成员，既分工，又互相帮扶。我们二年级组的成员们注重抓好集体教研，团结协作，互相学习，取长补短，共同进步。我们经常交流自己的工作方法和感受，有好的方法互相推荐学习，效果很好。三、学会包容，及时沟通。金无足赤，人无完人，很个人都会有自己的短板，都会有疲惫和失

5、误。一个友善的团队绝不会在队友疲惫失误时相互拆台，而是能在队友疲惫时及时地扶一把，人都有疲惫的时候，你的宽容和帮扶能为你自己疲惫时换来一份理解和及时的帮助；宽容，是一种豁达、是一种理解、一种尊重、一种激励。但宽容，并不是无原则地放纵，我们要努力做到大事讲原则，小事讲风格。既不能搞个人主义，在队员友出现小的失误时一味地求全责备，也不能一味地一团和气，没有原则，放任小的错误思想和行为任意发展。人人都能坦诚相见，有了误会及时沟通，彼此理解，相互信任，往往可以创造出一种美好的境界。四、目标统一明确。我们组每个成员都明白自己的职责：抓好自己的课堂，搞好学生管理，负责好学生的

6、安全，培养学生良好的习惯，负责好自己分担的工作，以助人为快乐之本。每个人做好自己的工作，就是对团队发展的最大贡献，每个人在别人需要帮助时能伸出热情的双手，还有什么困难不能被克服呢？以上这些是我们组对团队氛围的一种理解和追求。但，我也听到过另一种声音:二年级组成绩均衡是因为二年级没有拔尖人才。是呀，我们组既不是精英荟萃组，也不是名师如林组，更不是底蕴深厚组。二年级组的队友们，这是我们客观面对的现实，可你们每一个人的敬业精神以及孜孜不倦的奋斗精神我都看在眼里，感动在心里，希望大家继续发扬团结协作精神，在不增加学生学业负担的前提下，扎实地抓好常规教学，提高课堂学习效率，

7、把我们的各项工做稳、做实，让时间和事实来证明，我们二年级组是一个追求进步，追求卓越的团队。2