打扫卫生 (2).docx

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1、教学目标：　　1．培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。　　2．激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。　　3．发展观察动物并进行记录有能力。　　教学重点：　　1．观察动物的外形特征。　　2．了解不同动物的生活习性。　　课前准备：　　1．学生带自己饲养的小动物及食物。搜集有关动物的知识；准备记录所需材料。　　2．教师准备有关动物的录像。　　教学过程：　　一、歌曲导入　　师：让我们一起去动物王国里看一看好吗？　　学生根据旋律做律动。　　[让学生一开始就在轻松的氛围中学习，这样，可以让他们对本次活动产生兴

2、趣。]　　二、教授新课　　师：你喜欢小动物吗？现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像）。　　学生观看录像。　　[让学生在现有知识的基础上，进一步了解更多的动物及其外形特点、生活习性，扩大儿童的知识视野，并为下面的教学做铺垫。]　　师：你最喜欢哪种小动物？为什么？　　学生回答教师的问题后，进行模仿动物的活动。　　[学生通过模仿，表达对动物的喜爱之情。]　　师：通过你们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢小动物，那么，你愿意和动物交朋友吗？今天，有几只可爱的小动物来到我们的课堂上，让我们看看是谁？（教师出示动物实物。）　　[学生在日常生活中，见过许多小动物，但没有真

3、正和他们接触，没有仔细观察，和他们交朋友。动物的出现，激起了学生对动物的喜爱之情，将本次活动推向**。]　　组织学生分组观察并提出要求　　（1）观察小动物的外形特征。　　（2）观察小动物吃东西时的表现。　　（3）把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。　　在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。　　（1）教师和学生一起观察小动物。　　（2）请一名学生上台为小动物挑食物。　　（3）学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。　　集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。　　三、进行

4、保护动物的教育。　　师：通过同学们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢动物，并愿意和它们交朋友。下面请同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像（放录像）。　　[动物和人类之间的关系，儿童是难以理解的，在这里采用简单的动画，能使他们意识到：如果人类和动物友好相处，地球就是人和动物美丽的家园；反之，人们将生活在一片荒凉地带。这样，学生在无形中树立了保护动物的意识。]　　师：这里为什么变得一片荒凉？怎样才能使家园更加美丽？如何保护动物？　　学生分小组讨论。　　[让学生在交流中进行主动的探究活动。]　　师小结：首先，要做到自己不伤害动物，如果说遇到有人伤害动物，我们应及时阻止

5、；其次，应该做一名小小宣传员，向大家做保护动物的宣传工作。　　课后评析：　　《我们身边的动物》一课的设计是一个自主性、开放性和综合性都很强的活动，要求以学生自主活动为主，而不是以教师的直接教授为基本方式。在活动中，学生的学习主体地位突出，教师作为活动的引导者，间接指导学生的学习。例如：在对小动物进行观察并记录的过程中，让学习与身边熟悉的、适合的小动物一起玩，给它们喂食物并观察它们的外形特征、吃东西的样子，在亲身体验中产生对小动物的喜爱之情，发展爱护动物的意识和行为。　　在评价上，不应重视结果，而应重视学生在活动中是否积极参与、努力思考、主动与同学讨论、交流等。　　二

6、年级学生的语言表达能力受到一定限制。到动物世界里看一看，学生兴趣十分浓厚，当他们见到这么多动物以及这些动物可爱的动作时，时而大笑，时而窃窃私语，这说明学生已经积极投入到了活动中。怎样才能让学生把观察到的事物告诉大家呢？在这里，教师采取让学生用动作、声音、绘画和文字记录等不同的表达方式，让学生充分表现对小动物的喜爱之情，让每一个学生都动起来。　　在这一课里教师应注意到课的整合性。例如：一开始律动练习，就很好地把艺术方面的知识技能加进来，使学生在轻松的氛围内学习。又如：在出现大白鹅的画面时，教师让学生想一想，学过有关鹅的哪一首诗？学生就会摇头晃脑地朗诵《咏鹅》。再如：有

7、的学生无法用语言表达出自己观察到的情况，教师就让学生去画、去写。这样，又和美术、语文的知识结合起来，充分体现了新课程的整合性。