故宫博物院教案.doc

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1、故宫博物院------教案授课者：刘海梅学校：永登县柳树乡初级中学2004年9月25故宫博物院教学目标：１、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。 ２、学习空间说明顺序，了解本文重点突出、详略得当的方法。３、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。教学重点：⑴　了解故宫博物院的特点。 ⑵　学习空间说明顺序，了解本文重点突出、详略得当的方法。教学难点：了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。教学准备：１、认真预习课文，画出有关游览的方位词语。 ２、查找有关故宫的资料、图片。教学过程一、导入新课 多媒体呈

2、现故宫相关图片二、预习交流1、简要介绍故宫博物院。2、了解作者。3、检查生字词的预习。　鳌头（áo）金銮殿（luán）额枋（fāng）　蟠龙（pán）攒（cuán）磬（qìng）鎏（liú）迥然不同（jiǒng）中轴线（zhóu）　三、整体感知 １、本文说明的对象是什么？故宫博物院 ２、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出有关语句证明。 Ａ、规模宏大壮丽： Ｂ、建筑精美：Ｃ、布局统一：四、合作探究活动一：（小组合作学习）1、画出有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院平面图。 ⑴

3、　交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……” “走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……” ⑵　方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”…… 2、全文按什么顺序进行说明？ 总说和分说相结合。 分说时，又按由南向北的空间顺序： 天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山 活动二：（小组合作学习）1、课文重点介绍了哪个宫殿？ 太和殿 ２、作者介绍了太和殿哪些方面的

4、情况？ （学生小组讨论） Ａ、台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇； Ｂ、外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽； 内部装饰庄严富丽； Ｃ、位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方），借雄伟的建筑显示威严。 3.、课文怎样安排这一部份的说明顺序？ 由外到内、总说和分说相结合。 ４、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 这样写有什么好处？ 太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它

5、的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。 分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。 五、拓展延伸1、学习本文对你以后学习说明文有什么启示？2、同学们，从你家到学校有几条路，最近的路如何走？向同学们介绍，欢迎大家到你家做客。六、课堂总结 1、小结：北京故宫博物院集中体现了我国古代

6、建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。 2、评选最佳导游。七、布置作业请同学们口头叙述假如你由神武门要到天安门与另一队的同学汇合，要穿过哪些门？哪些大殿？板书设计总写：概貌空间顺序故宫博物院　分写：太和殿（详）中和殿（略）先总后分保和殿（略）详略得当