修改病句复习教案.doc

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1、语文复习课教一、笑话导入，激发兴趣 1.师讲笑话 2.师导入并板书课题 二、复习病句的类型及修改方法  1.改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？ (1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 (2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当。    (3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。  (4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，使语言罗嗦。 (5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。  (6)前后矛盾：

2、即句子前后意思不一致。  (7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类（分类标准不统一）或大类包小类。  (8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。 2.小结改病句的三个步骤： ①读：读句子、理句意②找：查排审、找病因③改：改句子、保原意（改得少、改得巧）4理：再读句子，看是否流畅 三、复习常用的修改符号 1.删除号：用来删除字词和标点符号 2.删改号：把错误的文字或符号更正为正确的。 3.对调号：用于相邻的字、词调换位置。 4.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或标点符号。 四、改病句练习。  1.每个小组改6句，看谁改得又

3、快又好，开展小组竞赛活动。（见课件） 2.第二轮比赛。随机抽出小组的一排，上台板演。（见课件） 3.修改下面一段话。（温馨提示：下面一段话中1个错别字，3个词用错，2个句子有毛病，三个标点用错，请在原文修改。） 同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。 五、拓展 1.请大家帮忙改一改课前老师讲的那些笑话，看怎样说才能不闹笑话？   2.全班交流。 3.最后，请同学们把课前收集

4、到的小组同学在平时的作文练习中出现的病句拿出来，教他改一改，讨论交流。 4.总结。