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时间:2020-02-25
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1、教学目标: 1、会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。 4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。 教学重点: 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学难点: 读懂课文主要内容,了解我国
2、西沙群岛的美丽和富饶。 教学时间: 三课时 第一课时 教学目的: 1、认识本课生字新词,联系上下文理解词语的意思。 2、知道西沙群岛的地理位置,了解西沙群岛的特点:风景优美,物产丰富。 教学重难点: 初步感知课文,对课文有个总体印象。 课前准备: 1、生字卡 2、挂图 3、地图 4、布置学生预习 教学过程: 一、谈话导入: 1、同学们一定还记得《日月潭》吧,她在祖国的宝岛台湾。(出示地图)在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛。(板书课题,解释“岛”。) 2、同学们通过课前
3、预习,对西沙群岛有了哪些了解?交流一下,好吗?(随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。)你们还很想知道什么? 3、今天我们一起来学习课文,看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。 二、学生自学: 1、读课文; 2、圈画、自学生字词,读准字音; 3、思考问题:全文主要讲的什么?弄清每自然段讲的什么? 三、检查自学情况: 1、出示生字卡 指名认读生字 纠正读音 2、读生词 3、全文共7个自然段,主要讲的是西沙群岛风景优美,物产丰富。 四、学习课文 1、齐读第1自然段: 画出重点句子,认识总述
4、句(风景优美,物产丰富),此段在全文起总述的作用。 2、怎样风景优美,物产丰富? (1)自渎2~6自然段,弄清每段讲的什么。 (2)小组讨论每段内容; (3)说说每段的内容,方法:逐段朗读、讨论,同时板书; (4)结合板书小结。 板书设计: 风景优美 海水:五光十色 瑰丽无比 海底:珊瑚 海参 大龙虾 鱼 有的像……有的像……有的像…… 物产丰富 海滩:贝壳 海龟 鸟 第二课时 教学目的: 1、感情朗读课文。 2、学习2~7自然段,了解内容。 3、
5、读句子,理解意思,说说课文是怎样围绕句意写具体的。 4、鼓励学生查找有关资料。 教学重难点: 1、感情朗读课文,理解课文内容; 2、课后第2题,说说课文是怎样围绕写具体的。 课前准备: 1、挂图 2、小黑板(课后第2题) 3、布置学生查找图片、有关资料 教学过程: 一、复习导入:(见上节课板书) 二、提出本节课内容、要求:学习后几个自然段,感情朗读课文,知道每段写的什么,理解句意,说说课文是怎样围绕句意写具体的。 三、学生自读3~6自然段 1、自渎 自了解; 2、小组交流:说说西沙群岛
6、物产怎样丰富? 四、讨论回答:西沙群岛怎样丰富?(同时板书) 五、指导有感情地朗读课文 1、重点指导3、4段 (出示挂图,指指海底有些什么) (1)指4人分句分段朗读 评议指导 (2)齐读 (3)出示小黑板句子:(第4段的最后一句) a、说说对句子的理解(是说西沙群岛海底的鱼很多); b、说说课文是怎样围绕句意写具体的,在文中将“有的……有的……”打点,再读一读、说一说。(形状各异) 2、感情朗读5、6段 (1)指导感情朗读 (2)出示句3 西沙群岛也是鸟的天下。 说说句子的意思 (
7、西沙群岛的鸟多) 课文是怎样写具体的?(用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。) 3、齐读第7段 (1)说主要内容,把与第1段相似的句子找出画“~~~” (2)知道最后一段在文中起什么作用。(总结的作用) 4、小结:(见板书) 全文用总述——分述——总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题:富饶的西沙群岛 六、资料、图片交流 1、方法:课前结合课文查找有关资料、图片; 2、课上鼓励介绍资料、图片; 3、小组交流; 4、学生结合课文质疑,集体讨论解疑。 七、你是说一说、写一写还是画一画“美丽、
8、富饶的西沙群岛”来表达你的喜爱之情? 板书设计: 22. 富饶的西沙群岛 小黑板 挂图 总述: 风景优美 物产丰富 海水:五光十色 瑰丽无比 分述: 海底:珊瑚 海参 大龙虾 鱼(非常多) 海滩:贝壳 海龟 鸟(多) 总述: 更加美
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